方法奠定效率，方法奠定成败。
科学的方法不仅可以化腐朽为神奇，而且对于初中生取得优异的学业成绩、成为未来社会需要的英才尤为重要。从某种意文上说．方法远比天赋更宝贵。
无论是学业的进步．还是人生的进步，从方法上突破就可以带来质的飞跃。因为，学习好全靠方法巧，“优秀”一定要有好方法。
一、传授学习方法：让初中生掌握学习的金钥匙
孩子进入初中以后，新开设的一些与小学迥然不同的课程，对部分孩子来说是有一定难度的，如果跟不上势必会与其同学拉开距离，所以不断帮助孩子提高学习能力便迫在眉睫。
成功的学习绝不是单纯的积累知识，知识的积累只能带来量变，而质变的飞跃是科学的学习方法才能带来的。“工欲善其事，必先利其器”。要想做好一件事，很重要的一点就是拥有精锐的工具和适当的手段。对于初中生来说，良好适用的学习方法就是其成才的“利器”，它可以帮助初中生更顺利、更有效地完成学习任务。
1.高效学习：好学法成就好学生
中国有两个成语，叫做“事半功倍”和“事倍功半”，前者形容某人做事或学习的效率高，而后者则形容某人做事或学习的效率低。为什么同是做事或学习，效率却截然不同呢？原因就在于两人行事方法的根本不同。
法国杰出的哲学家笛卡儿曾说过：“一切知识中最有价值的是关于学习方法的知识。”智慧靠学习赢取，学习以方法为依托。任何一位伟人，任何一位杰出人士，他们都是善于学习、善于创新的天才，是卓越、高效、的学习方法让他们成为时代的卓越人才。
“工欲善其事，必先利其器”。如果我们想做好一件事，很重要的一点就是拥有精锐的工具，具备适当的手段。对初中生而言，适宜的学习方法就是“利器”，它可以帮助初中生更顺利、更有效地完成学习任务。
尤其是对广大的新时代的初中生来说，课程增多了，内容更复杂了，对学习速度和学习能力也提出了更高的要求。如果仅仅停留在苦学、勤学、的水平上，就很难顺利地完成学业。因此，初中生必须找到适合自己的学习方法。当然，光找到适合自己的学习方法还不够，更重要的是将这种方法固定下来，成为一种习惯，这样才能更好地帮助自己学习。
方法决定速度，方法决定成败！神奇的学习方法对于获得优异的学业成绩来说非常重要，对于轻松地获得优异的学业成绩来说就更为重要。学习方法好比是划船时用的双桨，可以让人在前进时变得更为容易。天赋固然是学习的前提条件，但学习方法的重要性也是不可忽视的。甚至从某种意义上来说，学习方法比天赋更重要。
因此，成功的学习，绝不单纯是积累知识，而是在学习方法上的突破，因为知识积累只是带来量变，而方法突破可以带来质的飞跃。
爱因斯坦曾经被人问起成功的秘诀，他说：“成功等于艰苦的劳动加上正确的方法，再加上少说空话。”并诙谐地写下公式：w=X+Y+Z。我们也可以套用这条公式来解读学习成功的秘密，即将w视为成功，x视为勤奋，z视为不浪费时间，Y视为方法，所以“学习成功=勤奋+不浪费时间+方法”。方法对勤奋和惜时的效果有增加或抵消的作用，只有采用科学的学习方法，才能保证学习的成功。
掌握科学的学习方法，也是塑造学习能力的重要环节。英国有位社会学家曾经调查几十位诺贝尔奖得主，发现他们大多认为学习时最重要的就是掌握恰当的方法。而法国著名生理学家贝尔纳也深有所感地说：“良好的方法能使我们发挥天赋与才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”由此可见，良好的学习方法可以使初中生在知识的密林中成为手持猎枪的猎人，能获得有效的进攻能力和选择猎物的机会。
1980年，美国哈佛大学物理系教授、诺贝尔奖得主史蒂文·温伯格曾对《科技导报》记者说：学生最重要的特质是具有向知识“进攻”的本能，而非安于接受书本上给出的答案，我们应该随时去发现有什么东西与书本上介绍的内容不同。
但是，对初中生来说，什么是最好的学习方法？好的学习方法一定要适合初中生的特质与学习环境。一般说来，好的学习方法应该符合以下三个条件：符合认识规律的科学方法；符合自己个性特点的方法；符合不同学习内容和不同教师授课特点的方法。在为初中生选取适合的学习方法时，可以从下列几个方向来摸索：不同学科的学习方法、预习方法、听课方法、复习方法、做作业和自我测试方法、改错的方法和单元归纳的方法等。
2.善于学习：高分一定有诀窍在现实的学习生活中，往往会出现这样的情况：某些学生学习勤奋，常常挑灯夜战，做了大量的习题，可是成绩却很平平；另一些学生学习勤奋的程度远不及前者，甚至该“玩”的时候总是玩，而每次考试都成绩优异，这是为什么呢？
原因在于他们的学习方法不同：前者没有掌握正确的学习方法，而后者则善于学习。科学的学习方法成为后者提高学习成绩的利器。由此，我们不能不感慨学习方法的重要性。
“学无先后，达者为先”。学习好，首先要求方法好。
现代教育学认为，学生没有优劣之分，智力正常学生学习成绩的差异，往往是由其所掌握的学习方法不同而造成的。山东考生周明明曾连续两年在高考中名落孙山，2002年却以优异成绩考入清华大学。他总结自己成功的原因只有一条，就是后来掌握了科学的学习方法。可见，要想学习成绩好，就一定要有好的学习方法。
教初中生掌握科学的学习方法，使他们学会学习，这是教师和父母的心愿。全国很多著名的特级教师在总结培育英才的经验时，总是强调：与其要求学生学习勤奋，不如教给学生科学的学习方法。全国很多著名的重点中学，如北京四中、湖北黄冈中学等，在谈到成功办学的经验时，也特别指出，让学生掌握科学的学习方法，胜过对学生知识的传授。
很多学习成绩优异并在中考、高考中成为佼佼者的学生，在回顾自己中学时代的学习生活时，也特别指出：考试获得高分的诀窍，在于在考前学习中掌握科学的学习方法和科学的复习方法。他们中间甚至有人会这样认为：我并不比谁更勤奋，也不比谁更聪明，只不过我掌握了知道怎样学习的好方法。可见，好学生一定会有好的学习方法。
联合国教科文组织官员埃加·富尔说：“未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人。”所谓没有学会怎样学习，就是没有掌握有效的学习方法。在知识更新异常迅速的信息时代，一个好的学习者，必须懂得如何掌握新知识。
从来就没有差生，有的只是不懂得怎样学习的人。只要教初中生学会了学习，掌握了学习的方法，就能让他们感受到学习的乐趣。而在快乐中学习，就能学得更好。
3.初中阶段的学习，讲究方法特别重要孩子进入初中以后知识面不断扩大，新课程不断开设，而且有了一定的难度，这就要求学生要不断地提高学习能力。小学教材与初中教材联系不很紧密，学生进入初中后需要迈一个较高的台阶，一些初中学生迈开这一步比较困难。中小学教师讲课方式也有所不同，小学一般是形象直观教学，讲课详尽，线条很细，面面俱到，多有重复，通过课上听讲和课下作业即可掌握。中学重视启发学生自己思考，多用模型、图表、符号、文字语言进行描述，讲课线条较粗，学生有较大的思考空间。因为知识面扩大，知识内容加深，所以学习方法也要有所改变，必要时，家长、老师要帮助初中生改进学习方法，提高学习能力。下文中的老师和家长在这方面就做得很好。
秦石升入初中后学习上遇到的困难是听课力不从心，总是稀里糊涂不得要领，好像也注意听了，就是模糊一片，理不出头绪，直接影响作业的速度和质量。秦石的爸妈文化不高，看着儿子还算用功，成绩不够理想，也着急，可帮不上忙，就动员他去请教老师。他是个大胆的孩子，一天下午就去请教班主任——教数学的杨老师。杨老师很喜欢这个朴实又憨厚的学生。她说：“这里太乱，咱们在校园里走走，聊聊天，或许对你有点帮助。”他们边走边谈。杨老师说：“你问我应该怎样提高听讲效率，我想要做好九个字。第一是‘听进去’接受老师给的信息，要把耳朵带到课堂上来，不仅用耳听，还要用心听，发展到用神听，忌走神、发呆、想别的事；第二是‘想明白’，边听要边想，把听到的知识想明白，不要死记老师所讲的例题，对老师提供的法则、概念、公式等要彻底弄懂，知其然还要知其所以然，如果没听懂，赶快问，都懂了才能罢休，否则积累多了，问题成堆就不好解决了。上课时，老师也会给你们提些问题，你要多想，争取回答，对错都无所谓，老师会做讲评的。第三是‘记下来’，听懂了的东西当堂要尽量记，实在记不住的或需要再思考的可记在课堂笔记本上，准备回去后复习。我说得容易，你做起来有一定难度，试试吧！”小石按老师的方法做了，上课精神起来，脑子不断地转，不断地参加课堂活动，经过一段努力，他学会了听课，成绩有了显著的进步。
一向活泼开朗的女孩王静最近有点发蔫。她很自信，认为自己升入初中没有问题，一切都会在短期内适应，没想到在学习上还真出了点麻烦。可怕的是还有下降的趋势。爸爸看出了她的心事。星期六，为了让王静散散心，一家三口到公园去玩。在亭子里休息的时候，妈妈去买吃的了。爸爸亲切地说：“成绩上不去，有点着急吧。”王静说：“为什么每天都认真完成作业，可考试成绩不行，真是怪了，小学时没有现在用心，成绩要好得多，我真有点烦了。”爸爸急忙接过她的话茬：“我说说，你看是不是有点道理。中学的课程多了，而且也深了，提高学习成绩不能只靠完成作业，作业是听课后的实践活动，可以检查知识掌握的情况，但不可能包括课程的全部内容，如果考试时有作业中没出现过的题型，多绕几个弯儿的题目，换一种说法的题目，你就傻眼了。是不是听课后读读教科书，画出重点和难点，再想想记记，全部内容都熟悉了，能运用了，再做作业，可能考试就没问题了。”王静说：“试试吧！我没有什么把握。”爸爸也没说什么。第二天，她和同桌的田甜讨论这个问题，田甜说：“这次考数学，两道题作业都没做过，我想了半天，才做出了一道，挺灵活的，我看了看书，所以算对了，看来你爸说得有道理，咱们从今天起，看看书，试验一下是否有效。”田甜的话比爸爸的话还有效呢，他们试起来，从语文、数学、英语做起，两人互相提醒，坚持不懈，有时还一起看书。两个星期后，语文考试了，其中一道思考题作业中没出现过，老师也没讲过，可她俩看了书，还讨论过，回答起来得心应手，各自都发挥得不错，受到老师的表扬。
从上述的案例可以看出老师和家长的适当引导，对帮助初中生改进学习方法是有很大帮助的。
4.到适合匀身的学习方法
每个学生都有自己的学习特点，帮助进入初中学习的孩子找到适合自己特点的学习方法是提高孩子学习效率的关键。因此，父母不可忽视对上初中的孩子掌握学习方法的正确指导。
林凌，男，天津某中学初一年级学生。林凌的父亲反映：林凌的学习成绩一直不好，经常“亮红灯”。林凌的父母都认为孩子的主要问题是“贪玩”，因为他们发现林凌特别喜欢“动”，背课文的时候喜欢摇头晃脑；讲话的时候也喜欢不停地做手势；热衷于搞“活动”，如手工艺、小制作、做游戏等。
对于初中生在学业方面的不成功，家长和老师惯用的归因无非是两点：学生的智力和努力程度。然而，我们身边确实不乏无论智力和努力都至少能达到中等水平的失败者。如何解释他们的失败？实际上，学生的学习成绩和表现除了受智力、努力的影响外，还要受到很多因素的影响和干扰。在学习过程中，是否采取了正确的、最适合自己的学习方式，是影响初中生学习兴趣和学习成绩的重要因素之一。
每个人都有最适合自己的学习方式。每个初中生都可能是聪明的，但每个初中生学习的方式可能截然不同。
在学校，会有这样的情形：在回忆某一学习内容的时候，有的孩子主要回忆老师当时是怎么说的；有的孩子则能清晰地回忆出老师在讲解这部分内容时所作板书的位置；有些孩子可能对老师当时说过的话和写过的板书都记忆不清，但却能回忆出老师当时的行为和动作。他们各自借助不同的回忆，来触发灵感，帮助回忆。
从这里我们不难看出，每个初中生占优势的学习“通道”和学习方式是不一样的。
一般来说，人类有三种最主要的学习方式。
第一种是听觉学习方式：主要通过“听”来学习。
第二种是视觉学习方式：主要通过“看”来学习。这类学习者需要通过看才能更好地接收信息。
第三种是运动或者触觉学习方式：主要通过身体运动或者触摸来学习。
每个初中生都有最适合自己的学习“通道”和学习方式，有些人最好的学习方式是视觉学习，有些人是听觉，而有些人最好的学习方式是通过触觉。
想象一下指点孩子去坐车的情形。我们可能用言语告诉孩子：“从这里向北走大约100米，左拐弯，一直走到一个十字路口，右拐弯，再往前走约150米的地方，你会看到一家超市，你要乘坐的公共汽车站就在超市对面。”如果孩子听完这番话后，马上就明白，他就是一个听觉学习者。如果他听完这番话后大叫：“慢点，我都听糊涂了，给我画张图吧。”这说明孩子很可能是个视觉学习者。如果孩子在听说话时，不停地在房间里走动，用身体运动来“实践”我们的指示，并借此记住我们描述的线路，那么，孩子很可能是个运动或触觉学习者。
不过，并不是所有的初中孩子都只会用同一种方式学习。有的初中孩子掌握信息的最佳方式是通过阅读，有的初中孩子的最佳方式是通过听，也有的初中孩子通过自己动手操作时的学习效果最好。
只有当父母所采取的教育方式以及初中孩子自身所采取的学习方式与自己的最佳学习方式完全“匹配”的时候，才能达到最佳的教育效果和学习效果。
父母要使上初中孩子找到最佳学习方式，可采取以下几种措施：
（1）注意观察初中生的学习和行为，了解孩子是如何学习的
这样，家长就能对孩子在学习上面临的困难有更多的理解，并能帮助孩子找到最适合自己学习的方法。
需要记住的是：这样做并不是给孩子贴上标签，它只是使父母能找到最适合孩子的学习方式和方法。孩子可以通过多种方式学习，但肯定有一种是最适合他的方式。
