（2）帮助初中生利用自己的最佳学习方式
在了解了孩子的最佳学习方式以后，家长和老师应该鼓励他们在今后的学习过程中更自觉、更积极地利用这一点。对大多数孩子而言，他们并不一定知道如何更自觉、更主动地来“监控”自己的学习过程。他们只是被动的学习者，老师怎么讲，他们就怎样学；他们很少反思自己的学习方法。因此，父母应该帮助孩子意识到自己的最佳学习方式是什么，并通过示范让孩子知道如何更充分地利用自己的“优势通道”。
（3）帮助初中生运用多种学习方式学习
孩子用最适合自己的学习方式学习无疑可以起到事半功倍的效果。但是，这并不意味着他不能用其他方式学习，也不意味着他永远不能学会用其他方式学习。实际上，应该鼓励孩子使用所有的学习方式。
一、初中生成为优等生最根本的8条学习方法
如何找到最适合自己的学习方法，使孩子的学习达到事半功倍的效果进而成为优等生，这里提供N条解决问题的学习方法，
供家长和初中生们借鉴。
积极的学习态度是最好的学习方法，是成为优等生的前提条件，它如学习路程上的北斗星，指引孩子不断努力的方向。
让孩子树立正确的学习观念，拥有一个积极主动的学习态度，一种善于主动发现问题的睿智目光，一个适合的奋斗目标和一套行之有效的学习方法，他的学习智慧之灯就会得以点亮，就会成为学习的主人。
1.积极的态度：成为优等生的动力之源
态度决定成绩。学习不是为别人学的，学习本领也不是为了和别人比的，学习的目的是为了增长自己的见识、提高自己的能力。因此，身为父母，一定要让自己的孩子端正学习态度。
学习，是人类亘古不变的精神活动。从人类产生至今，学习经历了由简单到复杂、由低级到高级的发展历程。而不同历史时期的人类社会，对学习也有不同层次的需求；有适合不同时代与环境的学习内容和学习态度，当然也有不同的学习成果。
正确的学习态度有以下三种：
（1）为理想而学
为了远大的理想而学习，就会产生强大的动力和激情，并会始终如一地沿着这一目标而不懈努力，其主动性和积极性也会与日俱增。
（2）为快乐而学
“头悬梁，锥刺骨”，曾经是学习者的典范；“学海无涯苦作舟”中的“苦”，曾经是学习的真实写照。但是，这并不应该成为当代学生所效仿的学习态度。初中生应该把学习当作乐事，做到“学无止境，其乐无穷”。
（3）为真理而学
古往今来，多少仁人志士都在不断地追求真理，探索科学的奥秘，想究天人之际，通古今之变……而越想要追求真理的人，他的学习态度就会越端正。
曾以625分的优异成绩考入北京邮电大学的陈达同学认为，学习最重要的是态度，只有学习态度端正了，才能谈到成绩、方法和经验。
他说，学习的态度，就是要拿出古人“囊萤映雪”的精神来。比如：初中生也许会在做作业时心里想着还未通关的游戏，也许会利用提前放学的时间和伙伴们一起出去玩，也许会在傍晚时分就因困倦而“一觉到天明”。在做这些事情的时候，首先应该想到的是，放松的态度会导致成绩下降，紧接着引起一连串的不良后果，最后演变成为不可逆转的学习败局。
所以说，成绩只是学习的标尺，我们可以暂时性地忽略成绩；而态度却是学习的北斗星，在任何时候，我们都不能放松端正的学习态度，否则，我们就将失去努力的方向。
牛顿年轻的时候，常常利用别人玩的时间看书。伙伴们邀请他一起玩，他回答说：“你们以玩为乐，我以读书为乐。读书的时间减少了，我是不会高兴的。”
晋朝，有一个人名叫孙康，非常好学。他家里很穷，买不起灯油，夜晚不能读书，于是他就在冬天的夜里，不顾天寒地冻，在户外借着白雪的光亮读书。
当时还有一个人，名叫车胤，也和孙康一样，没有钱买灯油。夏天夜晚，他就捉了许多萤火虫，装在纱袋里，用萤光照亮，夜以继日地学习。
汉朝时候的朱买臣，小时候家里很穷。为了维持生活，他每天都得上山砍柴，没有时间读书。但是他好学不倦，常常背着柴一边走，一边看书。
隋朝有一个叫李密的人，小时候给别人放牛。每天出去都要带几本书挂在牛角上，趁牛吃草的时候，他就坐在草地上用心读书。
传说王羲之小时候练字，洗砚台的水将一个小池塘都染黑了，他才取得了日后的书法成就。
由此可见，所有创造了辉煌业绩的人，都和他们积极的学习态度是密不可分的。
人们对于学习的根本认识与看法，就是学习观。而学习观是人类世界观的重要组成部分，它直接影响着人们的知识积累、技能的形成和思想的完善与发展。
初中阶段正处于人生的初期，对周围世界的根本认识仍然处在一个比较模糊的、感性的阶段。所以，初中生的学习态度也正处在发展的初级阶段，具有很强的原始性和基础性。因此，父母有必要让初中生明白正确的学习态度到底都有哪些。
作为初中生，所接触的学习已经不仅仅是书本知识，而且更要学习为人、做事、交往的相关知识和技巧，而这期间最重要的是学习态度问题。良好的学习态度是帮助～个人修身养德，树立正确的世界观、人生观和价值观的重要手段。
那些学习态度端正的学生，总会从身边的人和事物中不断学习和领悟出人生的智慧，而那些只会死读书的学生则不会为未来社会所接受。
比如，在初中课程中，很多人认为政治是最枯燥无用的课程，而事实上，其中的“哲学”思想对整个人生的学习、工作、生活都具有十分重要的意义。它既是一种思考方式，也是对人生的一种提炼与指导，对于人生观、世界观和价值观的形成具有不可估量的影响。如果能用它来指导初中生的学习，就能事半功倍。
当初中生真正树立了正确的学习观念，拥有了一个积极主动的学习态度、一种善于发现的目光、一个合适的奋斗目标和一套行之有效的学习方法时，他的学习智慧之灯就会得以点亮，他就会成为学习的主人，他的学习将如同顺水行舟，轻松惬意，快乐无限！
2.主动学习：好学生学习成功的关键
学习如饮美酒，沉醉其中，乐趣无穷。其前提是要用积极而主动的心态去参与，这才是培养与提高学习能力的关键之所在。
所谓以积极的心态主动参与学习，就是以饱满的热情、强烈的求知欲望，全身心地投入到学习活动中去，并要积极地开动大脑去思考。
选择良好的学法，揣摩所学内容，去组织加工所学知识，进一步达到开拓创新的境界，如此听课或读书就会如饮醇酒，沉醉其中，乐趣无穷。
陕西省1997年文科高考状元周慧琳对此深有体会，她认为：学习的时候应满腔热情、聚精会神、忘我地投入。当一个人的身心与学习的内容融为一体时，那你就会忘记外界一切使人烦恼的事，你就会更全身心地投入到学习中去，唯有如此，才能体察到知识的魅力和精神，才能品味到无限的乐趣。她以亲身经历举例说：
“有一个星期天，我独自一个人在房间里做数学题。周围很静，没有干扰，我很快就投入进去了。越做越深入，越做越有兴趣，忘了空间，忘了时间，忘了一切。当我真正感觉到饿的时候，已经是下午两点多了，时间已经过去了6个多小时！”这次她收获非常大，后来她用这天学到的方法很简捷地解决了高考中的一道大题。积极主动地参与学习不仅为她赢得了时间，带来了乐趣，也增强了她的自信心。
高中生如此，初中生同样如此。
相反，在学习时，如果不投入，三心二意，情绪烦乱，根本就学不进去，就会如坐针毡，索然无味。某教授说：“任何乐趣都来源于内心的体验。学习的乐趣也不例外，只有当你用脑思考，用心参与之后，才能真正得到它。没有心智的参与，你将永远享受不到学习的乐趣，而只能体验到一种被拒之门外的冷漠与苦恼。”可见，主动参与学习、积极思考是成功的重要条件。
忘我专注，积极参与学习不仅是治学成功的保证，也是无穷乐趣的源泉。
中国科学院院士陈景润教授的成就也说明了这一点。陈景润曾深有体会地说：“我只要一钻进数学这个自然科学的王国里，外面的事就都忘掉了。在充满公式、数字和符号的世界中，我感到兴趣盎然，富有奇特的诗意。”
3.业精于勤：勤奋是最基本的学习方法
爱迪生说：“天才是百分之一的智慧加上百分之九十九的汗水。”勤奋能使人事业有成，勤奋是天才的阶梯。所以，作为家长，一定要教会处于初中阶段的孩子勤奋学习。
在少年成才的过程中有一项十分重要的素质，那就是勤奋好学。勤奋出成果是谁都能够明白的一个简单的道理，自古以来人们就非常看重勤奋这项素质，甚至往往把成才之路就看作勤奋学习的路。很多流传千古的名言，比如，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“勤能补拙”、“天道酬勤”、“终日而思不如须臾之所学”、“读万卷书，行万里路”、“读书破万卷，下笔如有神”等，以及像“凿壁偷光”、“头悬梁，锥刺股”等生动的故事。这些关于勤奋的说教已经成为人们一代一代口耳相传的熟语，并且形成了人们心目中对学习、读书的一般看法，即把勤奋作为第一要素。
成功几乎和勤奋就是一对孪生姐妹，成功的最终目标是在勤奋的汗水里一点一滴地积累起来的，是在勤奋学习的过程中逐渐汇集起来的。绝没有突如其来的辉煌，勤奋的过程就是成功的过程。
古今中外，有成就的科学家、文学家以及政治家等，都是艰苦创业，用勤奋获得成功的。文学家郭沫若说：“任何有成就的历史人物莫不是从勤学苦练中得来的。考察对人类作出突出贡献的人都有勤学的习惯，他们把学习看成是自己的本分，走到哪里，学到哪里，拿起书就把一切全忘了。”
要想学习到真本领，非勤奋努力不行。因为学习也是做学问，做学问的过程就是个人脑力劳动的过程，也是通过个人的主观努力，去领会、阅读各种书本知识或认识客观世界，掌握各种有用知识，发展个人能力和形成个人品德的过程，还是从无知到有知，从知之不多到知之较多，不断学习，不断积累，循序渐进的认识过程和实践过程。它更是一个从感性到理性，然后再回到实践中去的反复磨炼的过程。知识浩如烟海，要把有用的知识转化为个人头脑中的知识，要把外界的事物变成个人的知识体系，我们不仅要掌握知识，还要利用知识去指导实践。可见，学习本身是多么艰难、曲折和复杂啊！难怪很多学问家都把学习知识比喻为攀登高峰，实际上它比攀登高峰还要艰难得多！
告诉上初中的孩子，只有自己付出血汗，坚持不懈、顽强不屈地战胜各种困难，善用学习方法，才有可能取得优异的成绩。如果没有勇气和毅力，没有热忱和勤奋，想轻而易举地取得成功，那是不可能的，所以勤奋也是由学习的特点所要求的，也是必需的。
中国著名文艺家夏衍说：“治学有没有诀窍？如果有，那么我想，勤和恒就是最基本的诀窍。勤能补拙，学精于勤。无数事实证明，任何一个人的任何一点成就都是勤学、勤思、勤问中得来的。”
古今中外，有成就的学问家无不把勤奋作为重要的经验之一，而且他们也都是勤奋学习的典范。中国教育家，被尊为至圣先师的孔子，几十年一直勤奋地学习各种知识技艺和治国本领，连衰老都没有觉察到。孔子有名的学生颜回也以老师为榜样刻苦学习，他身居陋室，生活清苦，但却一心发奋读书。
古人以自身的行动证明了勤奋是学习成功的基本条件，身为初中生，在向古人学习的同时，更要超越古人，以今日的勤奋取得明日的成功。
4.专心专注：精力集中是学习好的保障
爱因斯坦曾说：“真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感，而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。”
要在学业上有成就、有突破，就需要最大限度地集中脑力，进行有意识的，“注意聚焦”，培养和保持高度的注意力。
闻名天下的棋手奕秋收有两个学生，其中一位学生学习非常用心。奕秋讲解各种棋局时，他聚精会神，认真记忆和理解，因此棋艺大有长进，深得奕秋的喜爱。
另一位学生虽然很聪明，表面看起来他也坐在那里听奕秋讲课，但心却飞到了窗外。老师讲的内容，他只听进很少一部分。
对两个学生的学习态度，奕秋看得很清楚，但他没有说什么，只是等课讲完后，他让两个学生对下一局棋。
开局不久，便有了高下之分：认真听讲的那个学生从容不迫地下棋，进退自如；不用心听讲的那个学生则穷于应付招架，局促不安。此后日子久了，两人的棋艺更显悬殊。
奕秋语重心长地对不用心听课的学生说：你和他同时学习，而你又并不比他愚笨，你的棋艺却不如他，关键在于你不用心听讲，而他却专心致志啊！
有的初中生可能有过类似的经历：上课时思想总是开小差，老师在上面讲得津津有味，而他却在下面说闲话、搞小动作，或东张西望，直到老师提醒他注意或把他叫起来回答问题，他才能“回心转意”。
这种陋习如果不能尽快改掉，会给学习带来很大影响。随着年龄的增加，初中生的课程内容越来越广，难度也越来越大，如果在课堂上频频说闲话、搞小动作，不专心听讲，那么等不会时再想着重学，难度就非常大了。
做好任何一件事都需要专心和耐力。初中生要充分认识到注意力对成功的重要作用，这样才能提高培养自身专注力的积极性、主动性、自觉性，才能真正使自己集中注意力，克服“溜号”的坏毛病。
古今中外凡有成就的人，大多对自己所从事的事业专心致志，甚至到了痴迷的程度。比尔·盖茨童年曾痴迷计算机，数学家陈景润童年痴迷看书、做题，昆虫学家法布尔在童年观察昆虫习性时，能从早到晚伏在大石头旁看蚂蚁搬家……正是这种长久的专注或全神贯注，才使他们有了日后的巨大成功。
很多初中生注意力不能高度集中的原因是没有兴趣。当孩子对某件事有了浓厚的兴趣时，大脑皮层就会形成兴奋中心，就能使注意力高度集中起来。
诺贝尔奖得主丁肇中博士是举世闻名的科学家。他的观点就是：兴趣重于天才。他12岁前还没有上过学，他的父母就给他讲那些伟大的科学家如爱因斯坦、牛顿等的故事，从而使他对科学产生了兴趣。
因此，如想更好地培养自身的注意力，最好先试着培养自己的兴趣与爱好。
另外，培养注意力的另一个重要方面就是养成良好的生活习惯和学习习惯。例如：
·阅读、学习前先确立明确的目标；
·同一时间内只做一件事；
·在学习中停止无关的活动，不要一边做作业一边吃零食；
·环境布置简朴安静，去掉容易分散注意力的因素；
·不要边看电视或听歌曲边学习；
·学习时眼、耳、心、手多感官并用；
·改进读书方法，限时、限量，促进视觉及大脑高速运转。
鲁迅和闻一多先生都曾告诫青少年：“与其每天想一百件事，不如每天专心做一件事。”这就是说，还要培养每天执行计划的习惯。
