除了父母的教育出现差错外，还有一些大一点的孩子到处大小便，目的是为了恶作剧。出现这种情况后，如果父母对孩子的这种行为仍不加以制止，不但影响公共卫生，为社会道德所不容许，也会让孩子形成不遵守社会规范、不爱整洁、不能自律等性格特征。
孩子随地大小便，这无论如何都算不上好习惯。但是，父母如何才能帮助孩子养成在厕所里大小便的习惯呢？
父母可以采取以下这些方法，让孩子摆脱随地大小便的习惯：
1．消除孩子的好奇心
孩子随地大小便，很有可能是因为好奇。所以，父母首先要消除孩子的这份好奇心，然后，让孩子知道自己的身体构造，让他明白自己身体的隐私部位不能给别人看，这是有关羞耻感的问题。
2．父母要学会制止
对于孩子的随地大小便，父母应当学会制止，告诉他这是不对的行为。除此之外，父母还要以身作则，自己先做到不为孩子的随地大小便找借口，这样才能给孩子树立一个健康的榜样。
3．提高孩子的道德感
当孩子看见有别的小朋友随地大小便时，父母应当指出这是不对的做法，会引起别人的反感，并严格禁止孩子去模仿。
4．指导孩子进行自我排便
平时，家长应该耐心地指导孩子如何进行自我排便，包括如何脱裤子、坐痰盂、擦屁股、穿回裤子等。如果孩子做得正确，就给予奖励，如果做得不好，就要对孩子的做法进行纠正，但不要发脾气。对于较大的孩子，主要是教育他要学会控制自己，着急的时候尽量忍一下，去找厕所。使孩子有一个正确的认识，教育孩子养成爱护公共卫生、爱清洁、遵守纪律的好习惯。
6．“奶奶帮我做”
——只开口不动手
圆圆5岁了，但还没有上幼儿园，一直是爷爷奶奶照顾她。在他们眼里，圆圆就是他们的小公主，“捧在手里怕掉了，含在口里怕化了”，从穿衣服、梳头到洗澡、吃饭，全是爷爷奶奶一手包办。
近来，奶奶的身体不太好，爸爸妈妈便商量送她上幼儿园。可是上幼儿园的第一天去接她的时候，圆圆就哭哭啼啼地吵着要回奶奶家。原来中午吃饭的时候，她用不好勺子，把米饭和菜弄得桌子上到处都是。别的小朋友都嘲笑圆圆太笨了，连勺子都不会用。
课间做操的时候，她的衣服拉链怎么也拉不上，鞋带也系不好，她急得哭了，讨厌的小涛还一直在旁边笑话她。虽然后来老师过来帮忙，可是她一天都不高兴。回家后就对妈妈说：“我喜欢奶奶家，在奶奶家什么都不用自己做，可在幼儿园里都要自己动手，我不会，其他小朋友就嘲笑我。”
如今，父母在教育孩子时，通常都会注意孩子的智力发展和身体健康，却忽视了孩子社会适应能力的发展，这就导致了像圆圆这样的孩子出现。像圆圆这样的孩子，到了五六岁时却依旧如同小婴儿，平时生活中许多力所能及的事情都不能做，连最基本的洗澡、刷牙、洗脸、穿衣服、梳头、排便、添拿饭菜等饮食起居都依赖大人的帮助。基本的事情都做不好，更不要说其他的事情了。比如整理物品、收拾家里的卫生等对于这样的孩子来说，简单就像天方夜谭一般。
一旦养成这种行为习惯，孩子就进入了恶性循环之中。以后就会什么事情都得依靠别人、没有主见、没有勤奋向上的精神，永远都会比其他小朋友的发展慢上半拍。
为什么孩子会养成依赖大人生活、不能自理的习惯？其实，这和家人的娇生惯养是分不开的。特别是在家庭条件较好的家庭中，孩子成了家长的“掌上明珠”。本来孩子想自己干的事情、可以做的事，全都由父母一手包办了，孩子想动手也没有了机会。有的孩子应思考一些问题，可是大人已经帮助他想好了或早替孩子解决了。所以说，今天的孩子，许多锻炼和成长机会被父母的溺爱剥夺了，因此他们独立自主的能力变得越来越低。父母过分的爱子之心，会使孩子没有锻炼自己、自我独立的机会。
除了对孩子的溺爱，还有一个原因就是因为父母对孩子不信任。一些父母忽视了孩子在逐渐长大，不相信孩子的能力。认为孩子永远是孩子，生怕孩子上学途中让车撞着，长期为孩子当随行保镖。怕孩子上课不会削铅笔，总要先给孩子把铅笔削好。即使孩子有自己的想法，父母也不会听取他的意见，一切皆由父母说了算，甚至对孩子穿哪件衣服、吃哪种食品都有明确的规定。其实，这些事情一个孩子是完全做得了的，根本不该让家长全部代劳。
倘若长期如此，孩子不仅会表现得“只动口不动手”，还会给他带来人格上和心理上的不健全，从而导致孩子出现幼稚、脆弱、依赖、任性、自私等不健康的心理。
这里有一个真实的故事：有一个5岁的男孩模仿能力很强，手脚也很勤快，尤其乐意模仿妈妈干活。吃饭之后，妈妈忙着收拾桌子，他也跟着收拾盘子，结果一不小心把盘子里的汤洒了一身。可是这个妈妈却说：“你看你，谁让你端？待一边去！”
孩子听到了妈妈这样的语言，既委屈又伤心，并且非常不理解：为什么我干活还受批评？此后，他就放弃了自主的权利，再也不想做自己力所能及的事情。并且，在经过了一段时期后，他依旧想不明白这是为什么，最终出现了自闭的心态。
孩子之所以只开口不动手，正是因为父母的过分溺爱，所以，要想改变孩子的这种行为，父母首先就应当自责。接下来，父母就要更新自己的教育观念，弄清楚什么才是真正的爱。
1．改善教育方法
父母要懂得，爱是要讲科学的。把孩子一味地放在糖水里泡大，并不是对孩子真正的爱。另外，如果爸爸妈妈之间在教育孩子方面有不同意见，可在私下互相交流，取得一致。切不要在孩子面前争得面红耳赤，否则会给孩子带来心理阴影。
无论夫妻双方对孩子的教育有多大分歧，孩子的父母都必须统一有这样的认识：孩子迟早要离开父母独立生活，从小培养他们的独立意识和自理能力，这是为人父母者应尽的职责，也是对孩子真正的爱护。
2．学会放权
接下来，父母就要学会放权，不要任何事都替孩子做，应让他们做力所能及的事。当然，让孩子做这些事之前，家长可以先给孩子做个示范，教会他们怎么做，以后就可以让孩子自己去做了。父母要时刻记得，生活的过程也是学习的过程，不要因为觉得孩子还小，就拒绝教他们生活的技能。
3．不要训斥孩子
孩子做事出现错误这是必然的，因此，父母不要因为孩子做不好就训斥孩子，或是干脆自己做。有的家长生怕孩子做不好弄伤了手脚，于是便自己动手做，或是在孩子做错了事情以后就训斥一顿，这样做只能使孩子的自理能力越来越差，依赖性越来越重。
7．“我，我，我……”
孩子得了“口吃病”
冬冬三四岁前，爸爸妈妈最得意的就是冬冬特别会说话，说话非常清楚，说的内容也格外逗人，邻里街坊、亲朋好友都特别喜欢他。
后来，爸爸妈妈让冬冬上了寄宿幼儿园。当冬冬从幼儿园回来的时候，父母发现他说话时突然变得结巴了，每句话的第一个字都要说上好几遍，才能表达完他要说的事情，偶尔还表达得没有中心思想。
这引起了全家对冬冬的关注，妈妈带着他进行了治疗，但是结果却越来越令人失望。因为孩子说话的问题不但没纠正过来，反而越来越严重了。
所谓口吃，就是人们日常生活中所说的“结巴”，这是一种语言障碍，多见于2～5岁的孩子。当原本说话流畅的孩子突然变得口吃起来，就像事例中的冬冬一般，许多爸爸妈妈以为孩子只是在闹着玩，或是跟别的小朋友学的，或是比较爱紧张，并没有意识到口吃其实也是一种病，如果不及时带孩子就医，就容易耽误病情。
医学专家经过分析得出结论：口吃的本质是对说话的恐惧而形成的心理障碍。一般情况下，它是由父母或者老师的训斥造成的。
如果长辈和老师因为口吃而严厉训斥孩子，那么这反而会加重孩子说话的恐惧，让口吃的孩子每次说话都要承受越来越大的心理负担。甚至会导致孩子脑部活动过于剧烈，正在发育的语言区经常处于混乱状态，而最终对大脑的发育造成严重影响。
可以说，在孩子的各种不良症状中，口吃对孩子身心健康的影响最为不利。患了口吃的孩子，如果意识到自己与别人不同，往往容易产生羞愧心理，引起心理障碍，并陷入越说越说不清楚，越说越结巴的怪圈当中，影响正常的语言交流和社会交往能力的发展。
除此之外，口吃的孩子要承受过重的心理压力。这是因为，口吃的孩子往往会受到讥讽和嘲笑，这些压力会导致孩子再也不愿说话、性格孤僻、具有攻击性。事例中的冬冬，正是由于口吃，最后出现了孤僻的情况。
可是，就像冬冬的妈妈一样，很多父母都不明白，为什么本来说话流畅的孩子，会突然开始口吃呢？
1．喜欢模仿
在孩子幼年期时，他的模仿性能力最强。此时的孩子不单单喜欢模仿成年人的动作，也喜欢模仿同伴、同学的动作。口吃的感染性很强，孩子们又具有强烈的好奇心。若他们与口吃者经常接触，觉得口吃的人说话好玩而故意模仿，久而久之就容易养成口吃的习惯。
还有一种情况也会导致孩子出现口吃，那就是孩子常年与口吃者一起生活或一起玩耍，时间长了也会在不知不觉中染上口吃。
2．发展不平衡
当孩子的年龄处于2~7岁之间时，这个时候他的自我意识发展很快，因此，孩子的表达和表现欲望逐渐增强。但此时由于语言机能尚未发育成熟，孩子的思维能力、词汇的掌握和句子的组织能力都在发展阶段。这使得他们在表达复杂的思想时感到困难，说话过于急躁、激动或紧张。
如果孩子急于表达自己想说的话，那么就可能造成头脑中储存大量语言信息，但表达能力却跟不上。思考与说话的速度无法配合，从而出现较多的口吃现象。
3．强行纠正“左撇子”
如果父母强行纠正孩子的“左撇子”，也有可能导致孩子出现口吃。
这是为什么呢？因为，人们常常把控制说话能力的脑半球称为优势半球。习惯于使用右手的人优势半球在左侧，习惯于使用左手的人优势半球在右侧。如果父母、幼儿园老师强迫左手优势儿童（俗称“左撇子”）用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大脑在形成语言优势半球的过程中出现功能混乱，从而导致孩子出现口吃现象。
4．孩子受到惊吓
在幼儿园中调查发现，很多孩子出现口吃，都是由于他曾经受过惊吓。对于此原因，父母具有不可规避的失误。有的父母过于严厉，孩子太顽皮或做错了某件事时，就对他们厉声地呵责，尤其是在孩子说错了某些话时，突然地大声呵斥，这会使孩子受到惊吓，从而变得口吃起来。
5．环境的刺激
除了以上这些原因，有的时候环境的惊吓刺激，也可能导致孩子出现口吃。比如，父母间的吵闹、发脾气都能使孩子在语言上突然发生口吃。
孩子出现口吃，父母一定会看在眼里急在心上，想要赶紧纠正他的这个毛病。但是，想要纠正孩子的口吃，父母切不可着急行事。
首先，父母应当认真分析孩子口吃的原因，搞清楚孩子口吃究竟是什么因素造成的，并设法消除“罪魁祸首”。比如，如果孩子口吃与其内向、怯懦的性格有关，就要从优化孩子的性格入手。同时要注意当孩子表现出言语不清时，不要显得太在意，更不要挖苦、讽刺。如果孩子口吃是通过模仿习得，要告诉他们口吃是不能学的。但不可训斥，当孩子语言流利时可给予更多表扬，让孩子明白爸爸妈妈喜欢良好的言语表达习惯。
同时，父母还要仔细观察、分析孩子的情况，看看孩子究竟在什么情形下讲话流利些，在什么情形下讲话不够流利。尽量避免在容易口吃的情境中要求孩子说话。如果孩子由于紧张、害怕而一时语塞，应该想办法缓和一下气氛，等孩子较为平静以后，再让他讲话。
除此之外，纠正孩子口吃，父母还可以选择以下这些方法：
1．让孩子听优美流畅的朗诵录音
如果孩子口吃，父母可以让孩子多听声音优美、表达流畅、内容合适的朗诵录音，比如儿童故事、幼儿诗歌等。
等到孩子听得比较熟悉后，父母要让孩子跟着一起讲，一起念。需要注意的是，父母要保持轻松愉快的心情，不能有任何急躁表现，更不能让孩子觉察到你是在矫正他的口吃。
2．耐心、细心地与孩子交谈
要想纠正孩子的口吃，父母就需要多点耐心与细心，在此基础上再与孩子交谈。当孩子有一点进步时，就应给予鼓励和奖励。
要想纠正孩子的口吃，这是个循序渐进的过程，所以，父母不要逼孩子多说话，不要强迫他去做各种练习。当孩子的口吃有继续发展的趋势时，家长要尽量避免孩子受到刺激，顺其自然。不但不能训斥，还应尽量减少他在公众面前说话的机会。3．送给孩子一个宠物
其实，对于口吃的孩子，最好的宠物就是鹦鹉，这是澳大利亚某语言矫正专家向家长提出的建议。
为什么要养一只鹦鹉？这么做的目的，是为了引发孩子教宠物说话的兴趣。为了教会宠物说话，孩子会尽量使自己吐字清楚、一字一句地慢慢说。另外，宠物也能有效地改善孩子的心理状态。孩子与宠物说话时的感觉，和大人与小孩子说话的感觉相似，没有多少心理负担。这样，便能有效地缓解孩子的心理压力。
在这样持续一段时间后，孩子的口吃会得到明显的缓减甚至痊愈。所以，养只鹦鹉不失为一个好办法。
8．“我也想吃”
——贪吃
每次吃饭时，两岁半的儿子小光的食欲都好得不得了，每次都吃得十成饱他才肯下饭桌。可趁着妈妈到厨房干活不注意，小光又转回身来舀了一勺米饭放进嘴里。晚上吃完晚饭，小光还要吃零食。有时刷完牙了上床，突然想起妈妈给他买的第二天的早点，就嚷嚷着想吃，妈妈只能连哄带吓地把小光弄睡了。
有一天早上，妈妈给全家煮馄饨吃。当小光看到爸爸碗里的馄饨明显比自己碗里的多时，就大声地哭起来，还扬言不吃早饭了，甚至威胁说不当爸爸妈妈的儿子了。气得妈妈说：“你那么小怎么能吃得了那么多呢？要撑坏的！”
在外面玩时，妈妈更难为情。小光只要一看到别的小朋友在吃零食，就用眼睛直盯盯地看着人家，好像家里从来不买东西吃似的。有一次在公园，一个跟小光一般大的男孩子正在吃雪糕，小男孩的家长看到小光看得那么入神，就又为小光买了一根。这让小光的妈妈感到很为难，既不好意思接受，又没法拒绝。
妈妈很矛盾，小光正处在长身体的时候，不让他吃肯定不行，但如果任他这样吃下去，以后很可能会变成个小胖子。
现代家庭的生活待遇有了明显提高，这时候，父母为了不让孩子像自己小时候一样那么艰苦，就像让他吃好。因此，我们常听到许多家长抱怨自己的孩子吃得太少，总想多塞给他些好吃的。但是，父母们可能会忽视一点，儿童对于食物的偏爱本身就难以满足，有了家长的诱导，他们就会更加贪吃。久而久之，就会导致孩子肥胖，影响身体健康。
