但有很多父母不愿让孩子去经历苦难，总是千方百计地为孩子设计充满笑脸和鲜花的明天。但是，生活是无情的，也许有千百种灾难在等待着一个年仅几岁或十几岁的孩子，畏惧这些灾难的人，永远不会有幸福。
深山里有两块石头，第一块石头对第二块石头说：“去经一经路途的艰险坎坷和世事的磕磕碰碰吧，能够搏一搏，不枉来此世一遭。”
“不，何苦呢，”第二块石头嗤之以鼻，“安坐高处一览众山小，周围花团锦簇，谁会那么愚蠢地在享乐和磨难之间选择后者，再说那路途的艰险磨难会让我粉身碎骨的！”
于是，第一块石头随山溪滚涌而下，历尽了风雨和大自然的磨难，它依然义无反顾执著地在自己的路途上奔波。第二块石头讥讽地笑了，它在高山上享受着安逸和幸福，享受着周围花草簇拥的畅意抒怀，享受着盘古开天辟地时留下的那些美好的景观。
许多年以后，饱经风霜历经之千锤百炼的第一块石头和它的家族已经成了世间的珍品、石艺的奇葩，被千万人赞美称颂，享尽了人间的富贵荣华。第二块石头知道后，有些后悔当初，现在它想去投入到世间风尘的洗礼中，然后得到像第一块石头拥有的成功和高贵，可是一想到要经历那么多的坎坷和磨难，甚至疮痍满目、伤痕累累，还有粉身碎骨的危险，便又退缩了。
一天，人们为了更好地珍存那石艺的奇葩，准备为它修建一座精美别致、气势雄伟的博物馆，建造材料全部用石头。于是，他们来到高山上，把第二块石头粉碎了，给第一块石头盖起了房子。
困难和挫折可以磨炼人的意志，这对于孩子的健康成长有深远的意义。但许多父母不懂得这一点，总不敢让孩子去经风雨见世面，这种思想是错误的。
苦难和挫折对于孩子的成长是很好的锻炼。没有困难的存在，或不敢迎接困难的挑战，就不可能形成坚强的意志，而意志薄弱者很难成材。
人们常说：“困难像弹簧，你弱它就强。”父母应鼓励孩子面对困难、不怕困难、克服困难，做生活的强者。有位教育家说过：“如果孩子的生命是一把披荆斩棘的刀，那么挫折就是一块不可缺少的‘砥石’，为了使孩子生命的‘刀’更锋利些，应该坚决摆脱‘过分保护’的教育方式。”
奥斯特洛夫斯基也曾经说过：“人的生命似洪水奔流，不遇上岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”一帆风顺长大的孩子，很难创造出生命的辉煌。
关于挫折教育，早在远古时代就已经开始了。在一些原始部族里，少年如果想拥有成年人的权利，被社会所接纳，必须要通过一次优胜劣汰的近乎残酷的考验。大人们把这些男孩放到一个没有人烟的、野兽经常出没的恶劣环境中，让他们品尝孤独和挫折的滋味，学会面对和战胜各种困难。只有经过千辛万苦奋力挣扎返回部族居住地的男孩，才能被证明已是个成年人，是个真正的男子汉，他才能享有成年人的一切权利。这种考验可视为人类早期挫折教育的雏形。
现代社会里，尤其是一些发达国家，由于物质生活条件优越，就更加重视对下一代进行挫折教育。
日本很早就开始对孩子进行挫折教育。一些平民学校的老师经常带领学生到户外上课，让学生们到大自然中寻求知识和体验生活。这种名为修学旅行的教学方式一直沿用至今，其中体验生活的内容与父母现在开展的挫折教育相仿。
近年来，日本比较流行的做法是，定期向学生供应清汤萝卜、粟粒煮成的“饥馑午餐”，目的是让他们了解父辈的艰苦生活。学校还规定了穿短裤、短裙的日子，这一天，哪怕气温再低，全校学生一律都要换短裤或裙子；在学校规定的穿长衣的日子，无论天气多热，学生们都必须换上长衣长裤……
每年，日本都有一些有钱人让孩子到中国来参加夏令营活动，让孩子背着很沉重的背包，到草原上走一走，尝尝吃苦的滋味；他们有时还把孩子放在荒岛上，让孩子懂得什么叫饥饿，让他们学会自己生存。
巴尔扎克说过：“苦难对于人生是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”如果一个孩子受不了委屈，经不起挫折，害怕困难，是不可能面对未来竞争激烈的大千世界的。因此，从孩子小的时候开始，父母就要不失时机地鼓励孩子正视挫折，帮助孩子建立起坚定的意志。
批评孩子，请不要伤了孩子的心
没有孩子喜欢被批评，也没有父母喜欢批评孩子。批评只是不得已而为之的一种教育手段，千万不要伤害孩子的自尊心。否则，父母就是批评再多也是收不到教育效果的。
小军因为在学校淘气，被老师进行家访。老师走后，爸爸火冒三丈，不留情面地把他训斥了一通，说他应该向好孩子学习。爸爸原以为这样可以使小军认识到错误，从而改正错误。可事与愿违，小军在学校里不但不收敛，反而开始欺负同学，公然与老师顶撞。后来，老师又做了一次家访。老师走后，爸爸把小军找来谈话，小军刚开始的时候不说，最后满脸通红地说：“反正我是坏孩子，你也看不起我。”爸爸问：“你怎么知道自己就是坏孩子呢？”小军说：“你说我应该向好孩子学习，明摆着是说我是坏孩子。”
爸爸这才意识到自己的教育方法不对，伤了孩子的自尊心。于是爸爸诚恳地道歉：“只要你认真改正，努力学习，你在爸爸的心目中就是好孩子，而且无论怎样，爸爸都是爱你的。”小军听后，非常高兴：“我一定不辜负您的期望。”
从此以后，爸爸只要看到小军有一丝一毫的进步，都会及时表扬他。一段时间过后，小军因为表现好受到父母的多次表扬，他的学习成绩也有了很大的提高。
父母批评孩子的时候，一定要保护孩子的自尊心，切忌把话说绝。孩子犯了错误，如果父母把孩子说得一无是处，势必挫伤孩子的自尊心，结果不但不能产生好的效果，反而会适得其反。所以当孩子犯错的时候，父母要多一些表扬，少一些批评，用辩证的眼光看问题，既让孩子认识错误，又让孩子改正错误，这才能真正达到教育的目的。以下几点建议供家长们参考：
1。批评孩子之前要分清是非，弄清原委
“人非圣贤，孰能无过”，尤其是孩子，因为阅历有限，所以更容易犯错误。作为父母，当孩子犯了错误时，不应该急于批评，而要先问一问原因。要知道，在人格上孩子与父母是平等的，孩子的自尊心也是极其敏感的，如果父母不分青红皂白就对孩子批评一通，很可能会使孩子的自尊心受到伤害。所以，批评孩子时一定要分清是非，先问清原委。
2。等心情平静之后再批评孩子
虽然孩子所犯的错误有时的确让父母十分生气，但父母正在气头上的时候很难掌握好批评的尺度，以至于对孩子的身心造成伤害。所以，当心情激动的时候，父母最好先把问题放一放，等自己的心气平和下来后再对孩子进行批评、教育，这样做孩子易于接受，并乐于改正错误。
3。批评的时候要注意时间和场合
孩子犯了错误以后，如果父母能选择合适的时间、地点进行批评、教育，会更容易收到好的教育效果。相反，如果父母不分时间、地点、场合地训斥、指责孩子，只会挫伤孩子的自尊，引起孩子的反感，甚至会使孩子产生逆反心理。
4。要批评，更要疏导、引导
有经验的父母面对犯了错误的孩子时往往不会简单地批评、训斥一顿了事，而是会像知心的好友和有经验的顾问一样，坐在孩子身旁，耐心地启发、引导孩子，帮助孩子弄清自己为什么会犯错、错在了哪里，让孩子自己意识到如何改正、不再重犯。这样的教育方式比直截了当地批评更容易使孩子接受，也锻炼了孩子解决问题、处理事情的能力，可谓一举两得。
5。必要的时候巧用激将法
对于那些好胜心强的孩子，父母有时不妨采用激将法，用言辞激励孩子努力进取，激发孩子的竞争意识，促使他去接受挑战，使其潜在的积极性得到充分发挥。
