教师要想走向优秀甚至是卓越，就一定要具备高人一筹的本领，一定要具备自己的核心竞争力。教师要提高自己的核心竞争力，首先就要清楚地认识到什么是自己的核心竞争力，如何才能不断增强、发展和完善自己的核心竞争力。
所谓教师的核心竞争力，指的就是教师要在一定范围内的教师群体中脱颖而出的、不会轻易被其他人所效仿的、具有自身竞争的优势的、独具特色的知识以及过人的能力。教师要全力打造自己的核心竞争力，其目的就是增强自己的竞争优势，让别人无法取代你，成为学校不可或缺的人，具有独特价值的人。
教师的核心竞争力是在教师全面综合素养之上不断建立起来的。因为所有教师都具有从事教师工作所必备的基础性的知识和能力，大家都具备的基础性的知识和能力对某一个人来说只是“基本的要求”。而如果你要比别人技高一筹，要想具备突出的功夫以及与其他人竞争的实力和优势，就一定要在将自己的综合素养提高的基础之上，不断提高自己的知识和能力，从而形成自己核心的竞争能力。教师所具有的核心的竞争能力应当是由教师本人不同的知识以及能力进行有效地整合而形成的，任何单一方面的知识以及单一的能力都是难以形成教师的核心竞争力的。美国发展心理学家加德纳认为，人至少有8种以上的智能，这些智能包括：语言智能、数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能和自然观察智能。教师应充分认识自己的这些智能，并加以有效整合，然后找出自己较突出的智能加以发挥，使某方面的优势更加明显，从而使其成为自己的核心竞争力。
教师的核心竞争力通常情况下会表现在教师独特的教学风格、教学的能力以及对于教学的独到见解等几个方面。
1.独特的教学风格
所谓教师的教学风格，指的是教师在长期的教育教学的实践过程当中逐步形成的，并且富有成效的一贯的教育教学的观点、进行教学的技巧以及教学作风的独特综合以及表现，是教师教学艺术个性化稳定状态的一个标志。教师独特的教学风格是任何竞争对手都难以模仿，或者难以通过短时间的努力就可形成的。教师要在教学过程中去努力发现和挖掘自身的潜质，在总结提高中形成个性化的工作方式和教学风格，并使之成为自己的竞争优势。
教师教育教学风格的独特性主要表现在教师对于教学内容的独特的处理方式，对于教育教学方法的一种独特的运用以及独特的表达出教育教学的语言等几个方面。独特的教学风格是教师个人教学智慧的花朵和创造性劳动的结晶。没有个性的独创，就没有个性的风格。如有的教师讲课生动，富有情趣，使学生听得津津有味，“唯恐聆听之不周，不知铃声之既响”，这是一种寓庄于谐的教学风格；有一些教师十分擅长针对青少年自身具备的一些特点，将对于学生的思想教育以及知识教育融合在一起，从而潜移默化地影响学生们的思想道德、情操、品质等几个方面，这是教师进行的一种情理交融的教育教学的风格；有的教师精于“教学巧安排”，课堂设计合理，严丝合缝，富有思辨性，则是一种巧妙缜密的教学风格。这些教学风格都是教师不断修炼的结果，是别人难以效仿的特殊的竞争能力，也就成了他的核心竞争力。
2.独特的教学能力
所谓教师的教学能力，指的是教师在日常的教育教学活动当中形成并且表现出来的一种水平和教学的效率，教师的教学能力能够直接影响教师的教学效果。教师要寻找、挖掘、开发自己的能力强项，形成独特的教学能力，张扬个性的教学，提高教学效果。独特的教学能力是别人不具备或至少暂时不具备的，也就是教师个人的竞争优势。
教师要将自己的潜能开发出来，这就意味着身为教育工作者要想尽办法来发现自我的职能强项，要充分地挖掘自身所具备的优势，充分将个人的特长发挥出来，展现出自身教育教学的魅力。如从教学特点上看，有的教师逻辑思维能力强，就可能在教法组织的严谨、知识传授的严密上有特点；有的教师情感丰富，活泼开朗，充满激情，就可能在教学中以情感人上有特点；有一些教师在自己的个人才能上具备一些“绝活儿”，例如他们具有过人的记忆力、具备一些语言表达的优势、朗读的优势、比较会处理人际关系，有一些表演方面的才能、书法、绘画方面的天分、音乐上的优势等等。最为关键的就是身为教师的我们要能够找到自己的优势所在，要懂得扬长避短。如果把这些优势“绝活”运用在教学方法和手段上，教师就能实施个性化教学，在教学活动中展现自己独特的教学能力，形成别人难以企及的竞争实力，自己的独特价值也就得到了充分体现。
3.独特的教学见解
所谓教学见解，指的就是教师对于日常教学问题的一些自我认识以及看法。教师对教学问题因能独立思考，深思熟虑，常有独到之处的见解。教师所拥有的这些独到的见解是其他人都不曾有过的，比其他的人技高一筹，自然而然也就能够具有其他人所达不到的竞争优势。
教师独特的教学见解主要表现为深入、全面、精辟、高明、远见、创新。具有独特教学见解的教师，能深入认识事物的本质规律，不做表面文章；能够全面地对问题进行分析，认识和看待事物的时候不要太过偏颇，也不能走极端；能精辟阐述事理，言简意赅，鞭辟入里，切中要害，透彻明了；有高明的见解，别人看不到的问题，他看到了，别人提不出的见解，他提出来了，别人想不到的方法，他想到了；有远见卓识，站得高，看得远，思考问题着眼于长远；要具有一定的创新精神，敢于将传统的观念突破，要懂得标新立异，积极地探寻新的知识、技术以及探索新的方法等等。
独特的教学见解来源于教师的渊博学识和专业素质。常言道，要给学生“一杯水”，教师自己要有“一桶水”，而事实上，只有“一桶水”的教师已不能满足学生的需求了。教师必须要有“长流水”，永不枯竭，永远鲜活。所以说，身为教育工作者的我们一定要积极不断地学习新知识，要不断完善自己的知识结构，不断增强一些新的技能，将自身的专业素质不断的提高，令自己的视野更加开阔，思维更加活跃，随时随地都会迸发出智慧的火花，产生一些独特的、对于教育教学工作的见解，从而形成一种其他人难以逾越的核心竞争实力。
