约翰·洛克是17世纪英国着名的政治思想家、哲学家和教育思想家。约翰·洛克在近代教育史上，第一次提出了德、智、体和谐发展的新教育体系，写下了世界教育史上的新篇章。在总结了蒙田的教育思想，吸收了弥尔顿实科教育的理论后，洛克以前人的思想资料为基石，建立了绅士教育理论体系。其最出名的教育着作为《教育漫话》，这一着作曾经改变了数以万计的家庭教育模式，受益的孩子不计其数。
父母对孩子的影响
这后天的教育则大部分取决于为人父母的家长，可以这样说，将来孩子的成才与否，成的是什么材，完全取决的是父母的一念之间。
孩子的命运掌握在父母手中
孩子的命运把握在父母手中。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓的“教育”，只会迫使子女处于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。
——洛克
洛克认为孩子在幼年时具有极强的可塑性，他们就像河水的源泉，活泼而无拘无束，一旦被导向某一方向，就能转变它的流向。在社会大环境中，为什么有的人是好人，有的人是坏人，有的人无用，有的人有所作为，在这里面起决定作用的是教育。人和人之所以不一样，主要是因为在后天受到的教育方式不同。在幼年的意识中留下的印象，哪怕是微不足道的，都会在未来漫长的一生中发挥重要的影响。
家庭是一所重点学校，身兼校长老师的父亲母亲在孩子呱呱落地以后应该从那些方面入手去给自己的孩子提供必须且有益的教育呢？
1.家长应当以身作则，为孩子创造一个良好的家庭环境。以自己良好的道德行为创造家庭良好的道德气氛。父母要富于同情心，与人为善，乐于助人，多给他人一点奉献，少向他人索取回报，为人忠诚正直，不刁滑诡诈，当面一套，背后一套，耍两面派，树立正确的义利观、不见利忘义，不昧着良心追财逐利，勤俭节约。让文明气氛洋溢整个家庭。家长平时注意自己的日常言谈举止要文明，讲究卫生，注意家人穿戴整洁、美观。其次给孩子创造良好的睿智气氛。家长本身要有孜孜不倦的求知精神和认真的学习态度。多与孩子进行启迪智慧的谈话和论辩以及有趣的智力游戏。这些都会给孩子带来潜移默化的影响，慢慢地，我们就会发现自己的孩子好学上进，讲文明、讲礼貌、诚实善良。
2.培养孩子广泛的兴趣，以获取广博的知识，发展智力，促其成材。可以用以下方法培养孩子广泛的兴趣：
一、正面引导，即正面教育孩子，使他明确广泛兴趣的重要性，自觉产生对各种事物的兴趣。向孩子介绍一些名人知识渊博的事例。如恩格斯对军事、文学、艺术、击剑、骑马、游泳均感兴趣。达尔文、毛泽东、朱德等都有广泛的兴趣。
二、用暗示法。可以通过各种途径对孩子起一种潜移默化的作用。在给孩子买书时，可以各个方面都买一些，有意买一些孩子也许不太感兴趣的书，通过家长的讲解、引导，也许可以增强兴趣，让孩子多看点课外书，有广阅群览的兴趣，让孩子多参加一些学校和社会组织的各种业余兴趣爱好小组，使孩子在娱乐活动中受到教益。家长还要做家长的模范和榜样，兴趣广泛些，潜移默化地影响孩子。
3.培养孩子健康的体魄。苏霍姆林斯基说过：“关心儿童的健康，是教育的最重要的工作，儿童的精神生活、世界观、智力发展、知识的巩固性，对自己力量的信心，都取决于他的生命活力和精神饱满的程度。”俗话说：“好汉就怕病来缠”。如果体弱多病，事业不能成功，壮志必定难酬。人们常惋叹诸葛亮的夭亡，说“空余门三千客，辜负胸中百万兵”。并道“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”。这表明了人才的成长切不可忽视身体的健康。因此，要让孩子养成经常锻炼的好习惯：把身体锻炼纳入到作息制度中，使之成为日常生活内容的组成部分，起床后做做操、跑跑步，三餐饭后稍事活动，每天入睡前有几分钟的放松练习或轻微活动，养成洗脸洗脚的生活的好习惯。
4.培养孩子美好的心灵。首先引导孩子树立远大理想。“志存高远”。理想是生活的彩练，它用光明联系在一起，同力量联系在一起，同奋斗联系在一起，同成功联系在一起。理想如同夜空的星斗，航行的指南针，没有它，人生就会退去光泽。家长应尽早引导孩子在心灵中栽种理想的幼苗，要不断培植它，让它茁壮成长。引导孩子努力塑造美好的性格，教育孩子从小培养高尚美好的情操，让孩子努力学习，通过各种途径获取知识，成为一个智慧的人，有才干的人。
5.培养孩子的劳动观念和一些基本的劳动技能，让自己的孩子主动帮父母做一些力所能及的家务劳动，从事社会公益活动，逐渐养成一种家庭和社会责任感。
总之，从德、智、体、美、劳各方面培养自己的孩子，相信他们是杰出的，他们将来一定会成为一个服务于社会，有卓越贡献的人。努力吧！天才就在我们家中！
从小呵护健康，才有健康的未来
有健康的身体，才有健康的精神；我们要能工作，要有幸福，必须先有健康。
——洛克
洛克非常重视健康教育。健康是将来的根本，对孩子的健康的重视应该时时刻刻不懈怠，从孩子一生下来起就要加以多方呵护。
下面讲的是一个家庭对刚出生不久的幼儿的无微不至的照顾，也许可以作为家长们的参考：上午10点以前让宝宝在户外玩耍，这样孩子娇嫩的皮肤不会被强烈的太阳辐射伤害。上午10∶30到下午2∶30是一天中阳光最强烈的时段，最好避开这段时间带宝宝出门。10点以前还可以避开污染，城市污染总是随着一天中阳光的推移而越发严重，有呼吸系统疾病的宝宝更要小心，污染的空气会增加哮喘的发病率。
有关调查表明，儿童意外事故大发生在下午，因为孩子们在这个时候通常都容易疲惫，也更容易摔倒。
什么时候让宝宝睡觉？晚上7~10点都可以，具体要看家里的生活习惯和家庭成员的需要，当然最好在宝宝觉得困之前就让他上床，这样可以让他学会和习惯自己入睡。一些帮助宝宝平静的活动，比如洗澡和哺乳，可以让孩子更容易入睡。
无论孩子多大，也不管他习惯几点入睡，最重要的一点是妈妈要让他坚持自己的作息时间，包括假期和周末。
即便孩子没有发烧，他的体温在一天之内也会有所变化，通常是在清晨比较低，下午达到一天中最高。如果你在早晨为孩子量体温的结果是37.2℃，那么他有可能是发烧了；而如果在下午测量，这样的结果可以看做是正常的，下午超过37.5℃的结果一般可以看做是发烧。医生建议，在早晨量体温可以让你更清楚地了解孩子的身体状况。
有的专家认为，在孩子刚开始长牙时，就要带他去做第一次牙齿检查，这样大夫可以确认孩子的乳牙是否生长正常，以及是否有牙齿畸形的可能；也有的专家建议，带孩子检查牙齿的时间可以推迟到3岁，那时发现问题也为时不晚。至于眼睛的检查，虽然想让一个一两岁大的宝宝配合做完一次全面的眼科检查几乎不可能，但儿科专家还是建议父母在孩子半岁的时候带他做一次眼睛检查，之后也要定期检查，以确保眼睛健康发育。
如果你的宝宝还不会走路，鞋对他来说是毫无意义的。而且，过早地穿上鞋，反而会影响脚的正常生长。不要着急，耐心地等到宝宝迈出他人生中的第一步，当他摇摇晃晃地走向你的时候，一双可爱又合适的鞋就是你送给他的最好礼物。那么，还不会走路的宝宝靠什么来保护小脚呢？其实在室内的时候，只要气温适宜，你大可任他光着脚，或者给他穿上防滑的小袜子。
对孩子的体罚应尽量避免
很多家长把身体上的痛苦与快乐当作奖惩手段支配孩子，这种方法是不恰当的，当然也不会收到好的效果。
——洛克
打，是许多家长惯用的一种教育子女的方法。可是，你想过体罚会对孩子产生什么不利影响吗·洛克不同意对孩子进行恐吓和殴打，他觉得这样做会对孩子产生十分不利的影响。
1.体罚伤害孩子的身体健康。对孩子实行体罚，往往是家长非常气愤、惊怒、丧失理智、不顾后果的情绪状态下发生的，很容易打孩子太狠，甚至不择手段，以至于致伤、致残甚至致死。有一孩子因考试成绩不好被罚跪于夏季烈日下，造成皮肤灼伤。
2.体罚会严重影响孩子的心理健康。体罚会严重伤害孩子的人格和自尊心，造成心理上的创伤，完全失去上进心。体罚还可能使孩子自暴自弃而感到活着没什么意思，从而走上绝路。
3.体罚会促使孩子学会撒谎。家长体罚孩子，孩子为避免皮肉之苦，就要想妙策进行自我保护。撒谎无疑是最好的办法。而我们都知道，撒谎是许多不良品德的根源和庇护者。这意味着，体罚有可能间接导致孩子形成一些不良品德，出现一些不良行为。
4.体罚很容易把孩子逼上邪路。常受体罚的孩子，会感到家庭成员间关系冷淡，体会不到家庭的温暖而到社会上寻求补偿，一旦受坏人引诱，后果不堪设想。模仿是孩子的天性。常受体罚的孩子可能会变得粗暴野蛮。孩子不能对家长报复，就把对象指向比他稍弱的小朋友，对人家施暴以求发泄而走上违法犯罪道路。
可见，体罚孩子会产生许多可怕的后果。
洛克主张一定要用温存的语言，耐心热情的态度，和颜悦色的劝导，有计划、有步骤地培养儿童的习惯，切记不可声色俱厉、简单粗暴地责备和训斥他们，以免伤害儿童脆弱幼嫩的心灵和正在成长中的自尊心。他提出的奖惩方法具有一种力量，一旦发挥作用，效果是永久性的，下次你就再也不会因此而苦恼了。这种奖惩方法就是使孩子知道羞耻和光荣。孩子一旦懂得了受尊重与羞辱的区别，尊重和羞辱对他们的心里就成为一种最为强有力的刺激。家长一旦能让儿童爱惜名誉，惧怕羞辱，就等于使他具备了一种真正的做人原则。这个原则会永久性地发挥作用，使他们走上正轨。其实要做到这一点只要摸准了孩子的心理就可以了。
孩子比成人更爱面子。儿童对于赞扬是极其敏感的。他们在比我们想象的更早的幼年时期就具有这一敏感。他们觉得，自己能被别人看得起，尤其是被父母或者自己所依赖的人看得起，是一种莫大的快乐。所以，假如做父母的看见孩子的行为得体或表现良好，就应该适时地给他们几句赞扬；看到孩子表现不好或者做了错事，除了父母，孩子身边其他的人，也都用冷淡的态度对待他们，这样，用不了多久，孩子就能感觉到这两种不同的态度。这种办法如果能坚持下去，收到的效果要比贸然地吓唬或者打骂他们要好得多。威吓或者打骂用多了，孩子就会对它失去恐惧。如果孩子的羞耻感没有被培养起来，使用暴力是没有什么用处的。所以，不到万不得已家长应该禁止用暴力教训孩子的方式。
让孩子懂得优秀的人可以得到可爱的东西。使孩子更加深刻地体会到，受到尊敬是值得喜悦的，而遭到羞辱是应当感到耻辱的，这两种截然不同的感觉会在心灵上约束孩子的行为。当孩子不同的行为和表现值得受人尊重或者应该遭到羞辱的时候，各种使孩子感到可爱的或者讨厌的事物，应该紧紧跟随其后到来。这样一来，我们就可以利用儿童自然的欲望，达成一种积极的效果，借助合理的方式去满足他们的欲望，从而培养他们优秀的品行。如果父母懂得利用这种方法，使孩子们闻过而知耻，使孩子乐于被人尊重，爱惜自己的名誉，他们就会顺理成章地成为有德行的人。
孩子智力的培养要有方法
现在的家长，对孩子的智力非常关心，而且千方百计、加大投资开发孩子的智力。然而，如果我们考察一下家长对智力的理解和对智力发展规律认识，许多家长又模模糊糊。因此，向家长介绍有关培养智力发展的方法就显得十分必要。
与孩子建立起平等的关系
孩子是一个独立的权利主体，应当受到尊重。
——洛克
人与人之间应该存在起码的尊重，这种尊重表现出来就是双方是一个平等的关系，哪怕是在家庭内部，父母与孩子中间也应该存在平等。
有一次洛克去英国旅游，在一个饭馆用餐时曾目睹了这样一件事：一个大约四五岁的小男孩，因为姐姐先坐到了一个位置上而不高兴，站在那里不愿坐另一个位置。孩子的妈妈便蹲下去对他说：“这两个座位其实是一样的，对吗？既然姐姐已经坐下了，你为什么一定要坐她那个呢？下次再有机会让你先坐，好吗？”孩子眨眨眼睛，看看座位，确实没有什么两样，也就坐下来，高高兴兴地吃饭了。后来，无论在朋友家里，在儿童游乐场，还是在公园散步，看到大人们与小孩说话时，总是蹲下来，与孩子处在一个水平上。还往往用双手握住孩子的小手，用亲切的目光对望着，和颜悦色，以商量的口气与孩子说话。孩子们也似乎都很懂事，眨眨眼睛，频频点头。
后来，洛克与一位英国儿童心理学专家谈起这件事，专家解释说：“与孩子说话当然要蹲下来呀！他们年龄太小，还没有长高，只能是大人蹲下来，才能平视着说话，我们从小父母都是这样同我们说话，否则怎样能平等地交流呢？小孩也同我们一样是独立的人，应当得到尊重与平等对待。”
这个故事甚堪玩味。
其实很多家长都有这样的感受：小时候孩子活泼可爱，什么话都和自己说；现在可好，整天闷葫芦似的，什么都不想说。你问他十句，他懒得回答一句。你多说几句，他嫌你啰唆，烦你逃避你……这样的情形，很多家庭都有。父母天天盼望孩子长大，可孩子长大了，却与父母疏远了，这是父母们想不到的。难道父母与孩子真的没有共同语言吗？其实，在缺乏有效的语言沟通的背后，是父母无法探知孩子内心世界的苦恼。
现在的孩子成熟得早，知道的事情也多，相对个性也比较强，而父母们总是当孩子什么都不懂，好像永远长不大似的。一位学生在日记中写道：“他们对我的生活照顾得无微不至，什么也不让我干，但是我真正想要的，想干的，他们并不了解，也不感兴趣，而只是让我好好念书，除了读书什么也不让我做。”孩子已经长大了，有了独立的思想、意识；而父母对这些却不尊重、轻视甚至呵斥，或者管得死死的，经常把自己的意愿强加在孩子身上，这很容易刺伤那些渴望成熟的心。还有，一些父母不善于学习，跟不上时代的步伐，特别是进入网络信息时代后，许多新鲜的事物和语言父母们根本不理解，也就是说，在某些方面，孩子在成长，父母却落后了，这就导致两代人之间话说不到一块了。
如何消除父母与孩子之间的鸿沟呢？
