三是体贴物情，物我情融。上面所说的情随境生和移情入境，那情都是诗人之情。物有没有情呢？应当说也是有的。山川草木，日月星辰，它们在形态色调上的差异，使人产生某种共同的印象，仿佛它们本身便具有性格和感情一样。这固然出自人的想像，但又是长期以来公认的，带有一定的客观性，与诗人临时注入的感情不同。我们不妨把它们当成物境本身固有的性格和感情来看待。如凤凰是美的象征，乌鸦、蛇则是不祥、丑、狠毒的象征。小草给人以生命不息的感觉，松、竹、梅都象征人格的高洁。只有理解了这些事物的普遍寓意，欣赏诗时才能更易理解诗人的感情，达到对诗人思想的把握。
此外，不同的诗创造出不同的意境，或豪放、新奇，或婉约、含蓄，或幽美、清丽，都是诗人情理形神的和谐统一。不同意境的诗，给我们带来不同的审美感受，需要我们去细细品味，尽享其美。
（四）欣赏诗歌，要深入领悟情中之理
文学作品总是要表达一定的意旨，表达作者的理想和观念，而与一般社会科学着作不同的是，文学作品中的“理”蕴蓄在具体生动的社会生活画面和形象的描绘之中，并与饱满的情感抒写交融在一起，使其自然地流露出来。因而我们在欣赏诗歌时，就要透过表面意义，挖掘其深层含义，体会形中之理或情中之理，层层深入地领悟诗歌多方面的艺术价值。如王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”
这是一首登高望远诗。诗人站在鹳雀楼上，看日落远山，河走东海，被大自然这种雄浑壮阔的景象所陶醉，不觉激发起满腔的壮志豪情，发出“欲穷千里敏目，更上一层楼”的高远志向。全诗以景抒情，以情入理，达到景为情设，以情为根，理随情现的三者合为一体的高度完美的境界。欣赏时我们从视点——宏伟的景致——壮阔的情怀——高远的志向，步步扩展，层层深入，达到对人生追求的形象理解，给人以强烈的感染和启迪。
又如唐代诗人刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上有感》就是一首寓意深刻的诗：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”
诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是流传千古的名句。诗人用自然来隐喻人生。大江之中，总有沉船，但它的旁边千帆竞走，迎着急流奋进；茂林之内，总有枯树，但它的前头万木吐翠，一望无际的树林欣欣向荣。人生道路上，总有困难、荆棘和陷阱，坎坷不平，但是乌云总不能永远存在，真假善恶总有一天会分清。因此，他接着说“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，让我们举杯共勉，振奋精神，努力争取光明的到来吧！读此诗后，的确令人心胸开阔，乐观向上。
诗歌中所说的“理”，往往是与抒情诗能否使用议论说理相关，由此可见，议论也是诗歌表达思想感情的一种手段，与说理文章的最大区别，诗歌中的议论始终伴随着情感和蕴藉含蓄的韵味。这就要求我们在阅读和欣赏诗歌时，通过诗的外在形象，通过想像，去深入领会诗中之“理”，领略诗歌带给我们的思想和艺术上的美感。
例文作品
芣苢
《诗经》
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
思考与练习
一、这首诗读来节奏鲜明，富有旋律，这点在诗中是如何体现出来的？
二、整首诗共分三章。每章中唯一更换变化的是动词。请指出这六个动词的用词之妙。
三、背诵这首诗。
橘颂
屈原
后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。曾枝剡棘，圆果抟兮。青黄杂糅，文章烂兮。精色内白，类可任兮。纷缊宜修，姱而不丑兮。
嗟尔幼志，有以异兮。独立不迁，岂不可喜兮？深固难徙，廓其无求兮。苏世独立，横而不流兮。闭心自慎，终不失过兮。秉德无私，参天地兮。愿岁并谢，与长友兮。淑离不淫，梗其有理兮。年岁虽少，可师长兮。行比伯夷，置以为像兮。
思考与练习
一、这首诗通过对橘树的描写和赞美表达了诗人什么样的思想感情？
二、这首诗作为一首咏物诗，它在表达方式上的主要特点是什么？
三、把全诗译成现代汉语。
野田黄雀行
曹植
高树多悲风，海水扬其波。
利剑不在掌，结友何须多？
不见篱间雀，见鹞自投罗？
罗家得雀喜，少年见雀悲。
拔剑捎罗网，黄雀得飞飞。
飞飞摩苍天，来下谢少年。
思考与练习
一、结合曹植的身世，谈谈这首诗比兴手法的运用。
二、为什么说曹植的这首诗不论在内容上，还是在艺术上都称得上是一篇优秀的诗篇？
三、背诵这首诗。
咏荆轲
陶渊明
燕丹善养士，志在报强嬴。招集百夫良，岁暮得荆卿。君子死知已，提剑出燕京。素骥鸣广陌，慷慨送我行。雄发指危冠，猛气冲长缨。饮饯易水上，四座列群英。渐离击悲筑，宋意唱高声。萧萧哀风逝，淡淡寒波生。商音更流涕，羽奏壮士惊。心知去不归，且有后世名。登车何时顾，飞盖入秦庭。凌厉越万里，逶迤过千城。图穷事自至，豪主正怔营。惜哉剑术疏，奇功遂不成。其人虽已没，千载有余情。
思考与练习
一、与组诗《归园田居》相比，这首诗表现了陶渊明什么样的思想和性格？
二、自“雄发指危冠”至“且有后世名”，这八句描写了易水之滨送壮士入秦的情景。在描写中，诗人将写景抒情融为一体，景中有情，情中有景，具有十分强烈的艺术感染力。试对此作分析说明。
三、背诵这首诗。
终南山
王维
太乙近天都，连山到海隅。白云回望合，青霭入看无。
分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。
思考与练习
一、这首诗是如何体现王维山水诗的艺术风格的？
二、谈谈“白云回望合，青霭入看无”这联写景的佳处何在。
三、背诵这首诗。
月下独酌
李白
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
思考与练习
一、李白在这首诗中借月、酒寄托了什么样的情志？
二、谈谈这首诗所体现出来的李白的创作风格。
三、背诵此诗。
羌村三首
杜甫
其一
峥嵘赤云西，日脚下平地。
柴门鸟雀噪，归客千里至。
妻孥怪我在，惊定还拭泪。
世乱遭飘荡，生还偶然遂。
邻人满墙头，感叹亦歔欷。
夜阑更秉烛，相对如梦寐。
其二
晚岁迫偷生，还家少欢趣。
娇儿不离膝，畏我复却去。
忆昔好追凉，故绕池边树。
萧萧北风劲，抚事煎百虑。
赖知禾黍收，已觉糟床注。
如今足斟酌，且用慰迟暮。
其三
群鸡正乱叫，客至鸡斗争。
驱鸡上树木，始闻扣柴荆。
父老四五人，问我久远行。
手中各有携，倾榼浊复清。
苦辞“酒味薄，黍地无人耕。
兵革既未息，儿童尽东征。”
请为父老歌，艰难愧深情。
歌罢仰天叹，四座泪纵横
