题目是这样的：
假如你是A市某水库的管理员，发现有人经常来水库游泳洗澡。水库很深，而且水库的水一直被用作A市的饮用水。现在要你代表官方写一个标语立在水库前，避免游人前来游泳的现象再次发生。
该写点什么呢？
宋老师念了几个同学的答案，都符合参考答案的要求。比如“饮水关乎你我他，保护水源靠大家”、“水深危险，珍爱生命”等等，都可以得满分。
按宋老师的话说，这种题纯属送分题，答案就在题目中，可有些同学偏偏喜欢“剑走偏锋”。
他把谭川叫了起来。
谭川听到自己名字时，埋着头，不知道又在写什么。
“等等。”谭川仿佛入了迷，自言自语，“是2吗？”
“2什么2？第一题！”
谭川一个激灵站起来，摸索着拿出自己的语文练习册。
“念一下你的答案。”
第一题？谭川瞄了眼自己昨天写的作业。
他的答案只有短短八个字，却足以让第一节课昏昏欲睡的那些学生当场笑醒。他说，
“水里有蛇，下水自重。”
谭川觉得自己写得没毛病，可宋老师非要说他脱离材料，标新立异。
“你觉得你的答案更好，还是参考答案更好？”
“当然是我的更好啊。你看，要是我是管理员，杵一牌在那儿，写上这几个字，那多直白有力啊。那些‘珍爱生命’什么的，都是屁话，那些吸毒的，从小就被教导‘珍爱生命，远离毒品’，想吸的时候，不也照样吸得自在吗？”
谭川一股脑地说着，其他同学用一种惊异的眼光看着他，面面相觑。
宋老师清了清嗓子，放下手中的书，认真地对他说：“无论你怎么解释，你最终要承认一个事实——考试给分，是以参考答案为标准的，不是你想怎么写就怎么写的。出题人出一道题，会把你往参考答案上带，你倒好，偏不跟着他走，你这么聪明的脑子，怎么用到这种地方去了？”
“题是死的，人是活的啊。”
谭川坚定地看着老师，“参考答案既然叫参考答案，就只能用作参考，要是人人都盲信出题者，那做这道题还有什么意义呢？那样的话，考生不过是出题者的复读机罢了。出题者也不是万能的，他出的题也不一定就是好题，甚至有时会有错题，难道那时候我们还要跟着他的思路走吗？”
话音落下，教室里蓦然响起一阵潮水般的掌声。
池浅浅眉梢浅蹙，倒是她同桌余笙，痴痴地望着那个男孩，若有所思。
宋老师扶了一下眼镜，没想到场面会成这样。
他缓缓走下讲台，走到谭川面前，轻拍他的背，示意他坐下。
“你说得对，参考答案确实不能囊括一切。”
宋老师望向全班，平静地说：“你们知道‘戴着脚镣跳舞’吗？这本来是闻一多先生对诗歌创作的体会，他所谓的脚镣是指诗歌的格律。诗歌之所以成为一种美妙的艺术，靠的不仅仅是心灵情感的自由抒发，还有那抑扬顿挫却不得不需要的格律和形式。
“同学们，请你们记住，生活中也有太多的框架、规则和限制，有些时候你无法突破它，也无须去突破它，你要做的，不是千方百计地去打破这些既定的规则，而是学会在这些规则之下，如何成为更优秀的自己，从而去掌握和运用这些规则。
“一心想打破规则的人，只是莽夫，而我更希望你们能成为掌握规则的智者，即使在‘生活的镣铐’下，也能自由地舞动自己的人生。你们明白吗？”
教室里突然安静了几秒。片刻，如雷的掌声再一次响彻耳畔。
