“你可不要问我关于灵之桥的事，那之后的事我可不清楚。”
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“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁；别是一般滋味，在心头。”正如南唐李后主的《乌夜啼》，小说中的女主人公“我”是一名高中的女学生，男主人公少轩是一名高中的语文教师，因为“我”从小就对文学有着不解的情缘，而少轩又是一个博学多才，成熟稳重，深沉有内涵的中学老师，所以“我”成了他的课代表，并且开始“暗恋”他，“我”在苦苦的单相思中度过高中生活的每一天。他究竟知不知道一个少女纯洁的心却永远都是一个谜。“我”和少轩的关系是一种说不清道不明的感情吧。谁都不愿意去搞一场违背世俗伦理、道德游戏规则的爱情，可这深厚的感情却像一团火被久久压抑在心底，它想去爆发，可它的上面却有两座大山——伦理和道德。这是一个深刻的人性矛盾，运用弗洛伊德精神分析法就是本我和超我之间的矛盾，也就是深层潜意识与社会伦理道德之间的矛盾。这个矛盾是深刻的，人类遇到本我和超我之间的矛盾时，当自我无法去协调的时候怎么办，这是一个值得思考的问题。问题的关键是，这个人类的矛盾双方都是正义的较量，“我”爱上了少轩，谁都有爱个被爱的权利，可是“我”爱错了人，“我”不能爱上自己的老师，一个比自己大十几岁，甚至有家庭的人。“我”是矛盾的，“我”的矛盾与痛苦就在作品中一步步展现给读者，对“我”的心理以及人性深处的进一步探究就由此展开……
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