毛毛上学以后，爸爸在思考，是否可以不用题海、填鸭方式来引导毛毛的学习。爸爸也咨询了一些教育方面成功的家庭，基本上有两种：一、书香家庭，在家庭中从父母或者爷爷、奶奶就有良好的家庭教育，孩子耳濡目染并培养出良好习惯；二、孩子天性聪慧，自觉学习，并能够迅速掌握学习方法和技巧。目前大多数的孩子是聪明的，不论是基因还是后期的营养补充都能够满足孩子的发展，所以一个学习环境和习惯称为孩子成长的关键，《三字经》就有记载孟母三迁的教育方法，但是几千年了，还是有很多的家长不能够认识到这点，这个和我们国家的基础教育薄弱有很大关系，虽然是唯一留存下来的文明古国，但是老百姓的经济贫困造成了全名教育的欠缺，虽然现在的经济条件都有很大的提高，可是教育不是一蹴而就的。
爸爸在分析了一些教育发展的方向和中国目前教育现存问题和孩子的生存养成环境，分析出对于孩子不能够一概的进行固定模式的教育，但是不论是什么样的孩子，家长的陪伴与引导是很重要的，孩子在学校的学习和老师的教育是面对所有学生的，所以只能是固定的模式化教育，但是每个孩子的心智和学习习惯是不一样的，所以在学习进度方面就会产生差距，而一旦日积月累就会形成孩子的距离拉大，而不能够及时跟进的情况下，孩子在课堂上听不懂产生厌学和抵触心理，同时老师在面对孩子教育时自动会对跟进并能迅速掌握知识的孩子产生好感，这样在面对孩子的态度和语言方面自然产生了分化，孩子没有分辨和自我调节能力，必将会反馈出对老师的偏爱和抵触，一旦孩子对授课老师产生抵触，那必然会影响当门课程的学习。所以家长在孩子心智没有完全成熟的时候一定要及时了解孩子的心理动态，积极鼓励并调节孩子的心理成长，当孩子能够正确认识人与人之间的关系就能主动调节应对方式，把握住生活和学习的重点。这一点与爸爸当初的想法是一致的。
如何对孩子进行引导和督促，爸爸决定先尝试从陪伴开始。
首先陪伴孩子上学和放学，利用路上的时间和宝贝进行简单的生活沟通，给孩子健康的生活习惯。让孩子在生活中没有自己所担心的生活问题，比如在文具、课外书本、玩具等给孩子一个积极的态度，不和同学去攀比，不羡慕同学的新奇事物，
其次陪伴孩子的作业，孩子回家后和孩子一起复习当天的学习内容，巩固复习后再做当日的作业，加深当日学习能容的记忆。作业完成后对作业进行检查和讲解，并积极的鼓励孩子，找出孩子优秀的一边，对孩子的错误进行讲解和分析，扫除知识盲点。
第三生活中学习，每天陪伴孩子看书或者讲解一个自然生活中出现的学习问题，把知识带进生活，从生活中提炼出来学习内容，让孩子活学活用不是死读书，改变孩子学习枯燥的心理。
第四加强语言环境的熏陶，根据学校的课程进度带着孩子进行口头表达，这一点在语文作文能力和英语的学习方面会有很大的作用。
爸爸根据自己的总结和目标进行执行，并记录比较计划开展的效果。爸爸并没有和毛毛进行计划的沟通，爸爸认为既然是习惯培养就应该不能急于求成，这样才能真实反映教育的结果。
