一、用宽容的目光来看后爸、后妈
说来也奇怪，人们都说学校是浓缩的小社会，在这里你可以看到人间万象，世事百态。这段时间来学习的孩子当中，有很多来自于单亲家庭、重组家庭。有时候我都在想，难道社会上真是如此吗，真有那么多的家庭破裂了又重新建构起来了？
50岁的男人抱着3岁的孩子，是爸爸还是爷爷？老师们不敢贸然打招呼，只能说某某家长，您好！
18岁的哥哥坐在沙发上，冷冷地看着不远处的爸爸和新妈妈围着自己那两岁半的小妹妹又是喂水又是擦汗，他的心里在想些什么？
这其实就是我们的宝贝们真实的成长环境。
虽说存在就有其合理性，但是长久以来形成的朴素的观念依旧根深蒂固，毫无疑问，幸福的家庭中走出的孩子更加活泼开朗，也更加自信。但是，单亲家庭、重组家庭中的孩子脸上就真的没有幸福的笑容吗？他们的压力究竟来自于哪里？面对越来越多的后妈、后爸，我们是否应该更宽容些呢？
明明妈妈来报名的时候，给我留下了特别深刻的印象。她办完手续，查看了排课时间后，希望能把时间安排在周六。教学老师查看了排课表，认为最适合宝宝的级别恰恰在周日。明明妈妈神情有些忧虑，看起来欲言又止。
老师一再表示，适合的级别比起方便的时间对宝宝来说更重要，毕竟思维课程重视的是训练效果。
明明妈妈找到我讲出了实情，原来明明是她和前夫的孩子，她只有周六才有时间，如果换做周日上课，只能让她的现任老公、孩子的继父负责接送孩子，她有点儿不放心。
妈妈的担心我当然能理解，但是周六确实没有合适的班级，于是我建议妈妈可以让孩子先上周日的课程，如果下个月周六有相同的级别，再把明明转过去，同时提醒主课老师多留心观察，特别关照明明。
明明妈妈还是有些不放心。我劝她道，这正好给了明明的继父单独和孩子接触的机会，既然选择了他，让他成为明明的继父，就要给他机会成为一个好爸爸，如果处处设防，孩子和继父怎么能不生疏呢？
尽管明明妈妈还是有些担心，但终于还是同意了。
明明第一次上课，是周日上午9点。这个时间段，我们学校同时开了五个班，有五十个可爱的宝宝被他们的爸爸妈妈送来，校区里自然热闹非常。
我特别留意了一下，明明和爸爸来得比较早，明明几乎是欢呼雀跃地从外面跑进来的，爸爸拿着衣服和小书包紧紧跟随着他，态度有些郑重又有些紧张，看着孩子走进教室，爸爸转身就走了。当时我听到带班的老师小声嘀咕了一句：“不是亲的，果然不行，其他家长都在监视器前面看孩子上课，他却刚来就走。”
我虽然嘴上没说什么，心里也有点儿不是滋味。
然而只是几分钟而已，明明爸爸又回来了，手里拎着一袋肯德基外卖早餐，“老师，还没开始上课吧，我早上做的早点他不爱吃，没吃两口，这个能送进去吗？”
老师明显愣了一下。
“把明明带出来，让他和爸爸在休息室吃吧。”我说。
看到明明在休息室吃着香喷喷的鸡腿汉堡，我心中有一种说不出的感动。明明的爸爸始终注视着孩子，不时地拿纸巾给他擦擦嘴，动作细致而亲热，丝毫没有刻意的做作。
上课了，明明的爸爸不仅在监视器前认真观察了孩子的课上表现，还在课间休息的时候拉着老师问了好多问题。课程结束后，明明不想走，爸爸就在游戏室的垫子上跟孩子玩了一会儿。
我明显可以看出，明明的继父在跟明明交流的时候，多少有些一相情愿，更多的时候是自问自答，孩子甚至不看他，完全忽视他的存在，但他依旧很有耐心。
我们的年轻老师不禁有些“阴暗”地联想：也许明明的爸爸是做给我们看的，他知道我们会把这些告诉明明的妈妈。
“时间是最好的证明。”我说。
从春起到暮秋，大半年过去了，明明每一次上课都是继父接送，他对孩子的呵护与体贴一如既往。变化的倒是孩子，明明现在会亲热地搂着他的脖子，大声地喊爸爸。而爸爸也会在提及明明的时候，自豪地说：“这是我儿子！”
无独有偶，秀秀妈妈也是离异再婚的。她是我们学校第一个申请分期付款的妈妈。报名的时候，她毫不讳言地告诉我，因为是离异重组家庭，所以尽量不花现任老公的钱，孩子的学费她想一个人出，而她每个月的工资不到三千块，所以希望我们能够允许她分期付款。
这是学校财务制度以外的特例，但是我当时毫不犹豫地答应了，不是我有多么高尚，而是我充分理解秀秀妈妈的处境。有的时候，即使是亲生父母，由于两个人的教育观念不同，都会为了报名还是不报名发生争执，更何况是这样的处境。我不想因为孩子学习的事情给她的家庭造成不愉快，所以破例同意了。
秀秀妈妈还特意嘱咐我们，以后如果哪天她不能接送孩子而是秀秀的继父来送的时候，让我们的老师一定保密，不要告诉他学费具体有多少，怕他心疼钱。
事情的发展往往出乎我们的预料。有一次秀秀的继父来接秀秀，虽然老师们没有透露详情，但是秀秀爸爸还是从其他家长那里知道了学费数额。他表现得很平静，直接找到财务老师问秀秀妈妈是否交齐了全款。
财务老师不置可否，秀秀爸爸解释说：“她挣多少钱我很清楚，这学费她应该付不出来。”
老师终于将实情相告。
秀秀爸爸二话没说，补齐了全款。
秀秀爸爸铁青着脸，面色十分难看。我们想劝，却又不知从何劝起。秀秀爸爸苦涩地说道：“我是学法律的，我知道继子女在法律上同亲生子女享有同样的权利和义务。我比任何人都清楚给别人的孩子当继父意味着什么，除了与亲生的一样尽到义务，还要接受各种各样的猜测和不信任。”
苦涩的感觉，恐怕不止有秀秀的爸爸有，相信许多家庭结构的人，都感同身受。
从小我们就受白雪公主的影响，认为后妈可怕，不仅会给白雪公主吃毒苹果，还会派人去杀她。所以在我们看来，后爸、后妈一定是不好的。于是当我们知道谁是谁的后爸、后妈时，会本能地戴着有色眼镜去看他们，会不由自主地戒备与防范。即使后爸、后妈做得很好那也是不好，是在人前虚伪的作秀。然而事实上，有的时候，是我们把事情想复杂了。
选择一个带孩子的爱人，给别人的孩子当后爸，后妈，时时接受世俗的目光的审视，本身就是极具挑战的。我想，在这么多的顾虑下，仍然选择这样的婚姻，一定是因为爱，甚至是更宽容、更包容的爱。那么，我们这些局外人，更应该给后爸、后妈创造更宽容的环境，减轻他们的压力，让他们在收获爱情的同时，体味到真正的亲情。
二、富爸爸、穷爸爸
目前社会上的早教课程五花八门令人眼花缭乱，种类、形式、名目各异，价格也不尽相同，动辄数万元的套餐培养计划，考验的其实正是爸爸妈妈的钱包。
“为了孩子，花多少钱都值得！”
“现在花钱打基础，就是为了以后少花钱！”
“过了关键期，花多少钱也不赶趟儿了！”
在孩子的教育经费支出上，似乎不用做太多的动员与说服，家长的意识与观念都很好。然而，对于经济相对紧张的父母来说，有的时候确实要面临艰难的选择。
国内的早教课程大体分为两类，一类是以0～3岁孩子为主，主要是亲子课程，以舶来的金宝贝、本土的东方爱婴为代表，二者课程大致相同，价格却相差甚远，一个学时的学费前者是一二百，后者是六七十。另一类是各种知识及技能性的培训课程，针对2～7岁或者年纪再大一些的孩子，这种课程门类众多，比如奥数、少儿英语、珠心算、逻辑思维类的训练课程以及舞蹈、乐器、棋类，甚至是轮滑和绘画……价格更是大相径庭。
家长们都不愿意让自己的孩子输在起跑线上，然而又有多少家长可以做到真正客观、理智、慎重地选择对孩子有益的课程？更多的时候家长的决定都建立在自己的财力承受范围。
比如我们的思维训练课程，每个孩子一个学年的学费在八千元左右，这对于不同收入水平的家庭来说，意义也不同。对于少数家庭来说这只是父亲或母亲一个月的工资，轻松地刷卡即可，不需要过多犹豫；而对于大多数普通家庭，这应该不是一个小数目，需要再三斟酌，才能决定是否要为孩子支出这笔学费。
在目前的中国，早教对大多数家庭来说还是有些奢侈的。一位妈妈曾对我说：“其实选择你们这个课程，令我们进退两难。不像是上金宝贝的课，孩子上了半年也说不清对他有什么益处，但是只要我一提自己的孩子在金宝贝上课，就像我出门拎了一个Gucci的包包一样。这是一种象征。而你们的课，虽然课程很好，但是在品牌上却没有这种附加值。”
是的，这种附加值是什么呢？身份的象征，富足的标志？这恰恰不是我们想要的。
我们的思维训练课程在内在质量和服务标准上一直定位为高端，但是服务人群却不能只设定为高薪阶层，因为我们希望所有的孩子都能在关键期得到恰当的思维培养。所以在我们的思维学校里，有资产过亿的企业家的孩子，也有来自大兴、顺义农村的普通农民的孩子。
甚至很多时候，我们会同意让家长分期支付学费，因为我们实在不希望有孩子因为“钱”的原因，失去在关键期接受思维训练的机会。
所以，与“某某宝贝”等有身份象征的附加作用的早教机构不同，我们不仅为富三代服务，更不是斗富的标志。在我们的训练学校里，你能看到开BMW、奔驰、奥迪送孩子来上学的，也能看到从QQ、奔奔里跑出来的小朋友，当然还有不少是和爸爸妈妈一起坐公共汽车、挤地铁过来的。
这个时候，保持平常心对于孩子和大人来说都是一种考验。
住在天通苑的玲玲和她的父母，每个周六早晨6点半就要出发，坐城铁再倒一趟公共汽车才能来到我们学校，可即使出发得这样早，有时候9点的课他们还是会迟到。玲玲的爸爸整个夏天都穿着一件已经看不出白色的灰扑扑的衬衫，玲玲更是永远穿着我们发的那件黄色小校服，玲玲的妈妈是一家人中最注意形象的，每次来的时候都会在电梯口的镜子前照一照，用手拢一拢微乱的长发，再和爸爸领着孩子一起走进大门。
对于他们来说，走进大门的那一刻，心情无疑是复杂的，因为处处可以感受到无形的压力，小朋友的穿着、手里拿着的玩具、课间休息时从米奇书包里掏出来的各种零食……这一切都是无言的比较。
家长和孩子都要承受这种压力。
后来玲玲邻居家的一个名叫露露的小朋友也来报名了，那个小朋友的爸爸有车，于是每次上课的时候，玲玲的妈妈不再跟来，玲玲和她的爸爸搭露露爸爸的车，两家人一起送孩子上学。
原本这是一件好事，然而只维持了一个月，玲玲的爸爸便不再搭邻居的顺风车了，依旧是和妈妈一起坐城铁再倒公共汽车送孩子上学。
起因是一件特别小的小事。有一次下课，玲玲和露露手牵着手跑了出来，出人意料的是，玲玲没有跑向自己的爸爸，而是手里高举着卡通小贴纸对露露的爸爸说：“叔叔，我得了三张sticker，我比露露还要棒！”
玲玲满怀期待地望着露露爸爸，希望得到鼓励和认可。露露爸爸配合地鼓励着玲玲，而露露却满脸不高兴，小声嘟囔着：“以后不许你坐我爸爸的车了！”
玲玲呆住了。露露爸爸倒是没说什么，只是尴尬地笑了笑。
站在一边的玲玲的爸爸面色凝重，什么都没说。
事后，我不禁想，为什么玲玲不向自己的爸爸报喜，反而向露露的爸爸报喜呢？这算是取宠吗？难道现在的孩子真的比我们小时候敏感吗？难道她知道露露的爸爸比自己的爸爸厉害，所以得到露露爸爸的肯定和赞赏对她来说更重要？再或者是她觉得成绩是她唯一可以赢过露露的，所以她更想用这个来证明自己比小伙伴强？
真的是这样吗？我宁愿是自己想多了。
后来玲玲的妈妈告诉我，玲玲曾经问过她，为什么露露的爸爸有车，我的爸爸没有车？为什么露露的爸爸总是给露露买这个买那个，还带露露去过香港的迪斯尼，而我的爸爸不带我去呢？
诸如此类的问题让玲玲的爸爸妈妈无从应对，而玲玲也变得越来越关心自己头上的小发卡有没有露露的漂亮、自己有多久没穿新衣服了。
于是，玲玲妈妈决定不再让孩子搭邻居的车，也尽量减少玲玲和露露接触的机会。
玲玲妈妈说，她此时才明白古时为什么会有“孟母三迁”。孩子的成长环境的确太重要了，攀比实在太可怕了，作为父母，如果不能给孩子提供他们想要的生活条件，那份心境更是十分苦涩。
我也不知道怎么安慰玲玲的妈妈，只是想起前两天参加的一个小学生英语比赛，于是就像讲故事一样讲给她听。
那次比赛中，我发现有一个胖胖的小男孩不仅笔试成绩高，而且口语对话和现场命题英语作文也都非常优秀。我和他的父母闲聊时问起孩子在家里是怎么复习的，是不是有很好的语言环境。他的母亲看起来40多岁，很朴实，她说：“我们哪有什么环境？我和他爸在锦绣大地批发市场卖菜，根本顾不上他。这孩子自己一放学，就扎屋里又是背英语又是做算术的，反正我和他爸也不懂，也帮不上，全靠他自己。”
“那太不容易了，这么小的孩子学习这么自律，真难得。”我由衷地赞道。
“咳，没啥，我就跟他说，你学得好就学，学不好就得跟爸爸妈妈去倒菜卖菜。”孩子妈妈笑了，“我们也不知道怎么教育孩子，反正我们是这么辛苦过来的，吃了多少苦，受了多少罪，他都看得到。他要是不想一辈子像我们这么过，就得好好学习。有我跟他爸时时刻刻当反面教材，他不用心读书行吗？”
讲到这儿，玲玲妈妈频频点头，“人家的孩子多懂事，哪像我们家玲玲，不知道体谅父母，还跟人家攀比。”
玲玲妈妈似乎还是没明白我讲这个故事的初衷。
我想说的是，我们这一代人，不管生活状态如何，是富足还是拮据，都是自己辛苦挣来的。我们没有祖荫可以庇佑，也没有家族产业可以继承，不管是求学、求职，还是结婚、生子、买房、置车，都是自己一步步慢慢积累。靠自己打拼的我们恰恰在孩子的教育问题上走入了误区，因为我们苦过，所以我们总想着要给孩子创造最好的条件，让他们从小储备好一生受用的能量，从小用各种知识和技能武装起来，才能不输给其他孩子。
其实这就是潜意识里的攀比，这种情绪也会下意识地影响孩子，所以，玲玲的反应也就不难理解了。
我永远记得漂亮的妙妙妈妈说过：“我只关心妙妙今天心情好不好，看到她开心就好。至于今天学了什么、达到什么程度，顺其自然就好。”她并不在乎妙妙在课上的情况，也不在乎她在课上掌握了多少内容、表现如何。对妙妙妈妈来说，女儿健康快乐的心态比任何事情都重要。越是简单的期望，甚至没有预先设定期望，往往才会得到收获。
激励的竞争空间，充满压力的生存状态，成人的“成败”、“穷富”观念将给孩子带来什么样的影响？我不得而知。我只愿更多的爸爸妈妈能像妙妙妈妈一样，愿我们的宝贝“开心就好”。
一位全职妈妈因为一直在家带孩子没有出去工作，不知道宝贝儿子心里是什么感受，于是试探地问他：“儿子，如果你们班小朋友的妈妈是医生、老师、科学家……而你的妈妈什么也不是，你会不会失望呢？”
儿子瞪大眼睛，似乎并不太明白妈妈的意思，想了一会儿后说：“你就是妈妈，看孩子的专家！”
孩子的内心世界是最纯真的，儿子在尽一个4岁孩子的所能，表达着他对妈妈的爱！其实生活原本就是朴实而简单的，也许是我们刻意给它蒙上了世俗的面纱，徒增了许多烦恼。与孩子一道成长，童真的世界会让你获得心灵的洗涤与真正的幸福，这是最可贵的。
三、面对突如其来的危险，聪明妈妈如何做？
今天在我们学校发生了一件令人遗憾又痛心的事情，为了补“十一”期间的课，全天从早上8点到晚上8点都有课程安排。为了能精力充沛地应对晚上的课，6点的时候我和教学部的几个老师抓紧时间下楼去吃饭，只留下正在上课的老师和前台咨询老师值守。然而意想不到的事情就在这时候发生了。
吃完饭回来，人还没进门，值班的Amy老师就把我拉到一边，语气凝重地告诉我：“李老师，刚才出事了！”
我的脑子里顿时嗡的一声。
“出什么事了？”我问。
“刚才外面电梯间有单位在运货，实在是太吵了，我怕影响到咱们校区的小朋友上课，就把玻璃门关上了。”她表情有些异样。
我立即明白了，我们学校的大门是两扇玻璃门，虽然上面挂着卡通饰物，但是孩子如果从外面跑进来一不留神，还是会撞到上面。所以这两扇玻璃门一般情况下都会开着。
“撞到孩子了？”我问。
“是。” Amy老师点了点头，“是健健，他来的时候特别高兴，爸爸妈妈在后面走，他自己欢天喜地地跑进来，谁知一下子就撞到门上了。”
“现在怎么样了？孩子在哪儿？撞到额头还是鼻子？流血了吗？”我首先想到的就是带孩子去医院急救，脑子甚至在想是打车快还是去停车场取车快。
“没流血，额头上起了个包。刚刚已经下楼买了冰糕给孩子冷敷，他妈妈说没关系。”
我赶紧来到教室，健健的父母在教室外面观看上课视频实录，通过监视器可以看到健健在教室里专心接受思维训练课程，似乎并没有什么不妥。
我对孩子的父母再三表示歉意，健健妈妈说：“没事，这孩子太活跃，总受伤，还总不长记性。刚刚你们老师还给买了冰糕冷敷，已经好多了。我想给她钱，她说什么都不要。”
“您快别这么说，孩子撞到了，就是我们失职。我们心里特别难过，真是非常抱歉！”健健妈妈爽朗的态度反而让我更加过意不去。
而一向沉默寡言的健健爸爸则说：“老师，我觉得你们玻璃门上虽然有挂饰，但还是太不明显了。别说孩子，就是大人也有可能撞上。建议你们想想办法，能让这个门明显点儿，防微杜渐，我们的孩子已经撞了，就别让别的孩子再撞上去了。”
我连连点头，再次感谢家长的豁达与理解，然后马上找来其他老师，去附近的商场买来宝宝们喜欢的卡通图样贴在玻璃门上。这一举动更赢得了家长的赞赏，对于家长的建议能够迅速落实，也从另一角度表明了我们诚恳的歉意。
看着那两扇玻璃门，我想，也许这花花绿绿的图案影响了企业的标准形象，也算不上美观，但却加大了安全系数，是十分值得的。作为老师，我们的出发点永远是想求好，不想让任何一个孩子遇到危险，也竭尽所能地做到细致，从各个环节上做好充分准备，即使是这样，很多时候还会有一些意想不到的事情发生。
这个时候，家长的理解对我们来说是莫大的鼓励与支持。整个晚上我都在想，如果换一个角度，我不是教育从业者，而是家长，今天的事情发生在我的宝宝身上，我会如此淡定地理解老师、豁达地应对吗？还是大发雷霆，不依不饶？
以前也在网上看到过许多类似的报道，当孩子在幼儿园或者其他场所受到伤害时，很多家长立即如临大敌，不仅在网上发帖声讨该幼儿园，要求处罚当值老师，还会要求追讨孩子的精神损失费、营养费等等，还有的会因为孩子脸上磕青了一块，就要求幼儿园负责孩子的终身美容。
相似的事情遇到不同的家长会有不同的反应，作为家长，即使是万分之一的危险发生在自己孩子身上就是百分之百。担心、心疼甚至是愤怒和怪罪，都可以理解。作为老师，每天的座右铭就是“小心、小心，再小心”。然而在孩子成长过程中，注定会摔倒很多次，会遇到很多不可预计的危险。
作为爸爸妈妈，我们到底该如何面对这些突如其来的伤害呢？
作为一名教育工作者，我可以肯定没有人会忽视孩子的健康和安全。但是，有的时候意外还是会不可避免地发生。
为了防微杜渐，我们会尽可能地想到各种防范措施，从装修伊始，学校里的地板全部是木制的，所有的家具都带有护角，桌椅特意做了圆形转角的处理……
然而当你眼睁睁地看着孩子在你面前跑，你追不上，他摔倒了，作为老师其实会比他自己更难过。
不想为自己找任何理由，孩子受了伤，老师肯定有责任。
然而作为家长，究竟该如何面对呢？
健健爸妈的体谅与建议，不仅让老师感动，也让老师把更多的爱和关心给了健健。
究竟怎样做才是真正的维权，才是真正对孩子的成长有益？平和地对待孩子成长过程中可能遇到的各种风险，坦然接受成长中的“痛”，也许能将坏事变为好事。
四、今天你打孩子了吗？
我不知道现在还有多少父母坚信“棍棒底下出孝子”、“不打不成材”的古训，也无从考证有多少家庭还会出现父母打骂孩子的现象。
但是当我真的看到时，我震惊了。
周日下午3点，坤坤来了。
坤坤是一个有着一头漂亮卷发、白皙肤色的5岁可爱男孩。因为肺炎休息了整整一个月，今天是休整后的第一次上课。偏巧坤坤妈妈出差了，是爸爸和姥姥送坤坤来上课的。从进门开始，坤坤便情绪不佳。平日里会和老师挥着小手打招呼的他，今天不是拽着爸爸的裤子就是依偎在姥姥的怀里，不管哪个老师跟他打招呼，他都不理不睬。
该上课了，所有的小朋友都进教室了，而坤坤却赖在沙发上死活不进教室。老师们哄了又哄，他还是十分抗拒。
原本在外面抽烟的爸爸突然闯了进来，他指着坤坤说道：“这么多人哄你，你还不进教室，你到底要怎么着？”
“我不想上课，我要回家！我要妈妈！”孩子大哭起来。
孩子的哭声自然引起了其他家长的关注，就连已经开始上课的班级，都有小朋友探出头来观看。爸爸有些恼羞成怒，突然就将孩子从沙发上拽了起来，拎着他一边往外走，一边又打又踹。孩子更是声嘶力竭地大哭，爸爸下手极重，我可以清晰地看到坤坤红肿的脸上留下的手印，而爸爸在打他的过程中甚至将自己的手表甩飞了出去。
我立即冲上去，想把孩子抱过来，无奈力不能敌，他爸爸一挥手，我就被推到一边。
爸爸扛着坤坤走到大门口的台阶处，说：“你上不上课？不上我就给你扔出去。”
这时候，围观的几个孩子的妈妈一拥而上，有的拉住坤坤的爸爸，有的去解救孩子。在大家的合力抢救之下，坤坤暂时安全了。
“有你这样管孩子的吗？”
“你打死他有用吗？”
“孩子生病了本来就不舒服，你跟他较什么劲？”
家长们围住爸爸，群情激愤一个劲儿地数落他。而坤坤则被姥姥搂在怀里，姥姥陪着孩子一起哭，神情又岂止是心疼？
化解尴尬场面的恰恰是小朋友们。吵闹声惊动了正在上课的小朋友，坤坤班上的同学晨晨和宁宁跑了出来，拉起坤坤的手，“你为什么不进教室？不想跟我们做游戏了吗？”
“不想！”坤坤哭声又起。
坤坤的爸爸怒目而视，又要发飙，被大家阻止了。
“那你想干什么？”晨晨问。
“我想回家！”坤坤委屈极了。
“回家干什么？家里有小朋友吗？可以一起做游戏吗？”晨晨的表情认真极了，仿佛要打破砂锅问到底。
“我想找妈妈！”坤坤的眼泪又涌了出来。
宁宁有些莫名其妙地问：“你妈妈在家里吗？”
“不在，我妈妈出差了。”坤坤抽泣着。
“那你回家不是也见不到你妈妈吗？那你干吗非得吵着回家，你笨死了！”晨晨伸手敲了敲坤坤的脑门。
坤坤怔愣了。
“妈妈出差了又不是丢了，总会回来的。我妈妈上次出差回来给我买了好多玩具呢，我可喜欢我妈妈出差了。”宁宁拉起坤坤的手，“走吧，老师说让我们请你进教室，我们一起做游戏，你要是表现好，老师一会儿给你妈妈打电话表扬你。”
“真的吗？”坤坤脸上挂着晶莹的泪水，表情将信将疑，但是已经不由自主地跟着他们走了。
就这样，小伙伴们把坤坤召回了教室。而教室外面，爸爸一支接一支地抽着烟，我给他倒了一杯水，“心疼了吧？”
坤坤爸爸苦笑着，“这还是我第一次打他。”
“是吗？但是打起来还挺熟练的！”我刻意让气氛轻松一些，“希望这是最后一次。”
“我是看他闹得太厉害，影响其他小朋友，又耽误自己的学习进度，有点儿着急。”坤坤爸爸的神情缓和了许多。
“谢谢。”我心中特别感慨。有时候，有调皮的宝宝在课间休息时会在地板上四仰八叉地躺着，或者是在游戏教室追打其他小朋友，有很多家长并不出面制止自己的孩子，有的家长甚至还说，就希望孩子做些点儿“出格”的事情，这才是所谓的顺应“天性”，让他们自然成长。这些想法都令我们哭笑不得，而坤坤爸爸为了帮我们维持秩序，竟然对孩子大打出手，我真的不知该感谢还是该指责。
“其实孩子的行为都是有理由的，即使从我们成人的视角看是无理取闹、是瞎折腾，也会有他们自己的原因。坤坤刚刚大病一场，身体上的不适自然导致精神上更加依赖亲人。况且他一个月没有来这里上课，对小朋友和老师有生疏感，不愿意接近都很正常。这时候，我们如果强迫他做什么，结果都只会适得其反。其实进不进教室、是否延误了进度，都不重要。课落下了，老师可以无偿给他补上，但是如果处理不恰当，给孩子留下了心理阴影，就得不偿失了。”
坤坤爸爸若有所思，没有应答。
下课了，所有的家长被请进教室听老师点评孩子课堂上的表现。坤坤拉着姥姥的手问：“我爸爸呢？”
姥姥说：“进去听老师评课了！”
坤坤转了转眼珠，“老师会和爸爸说什么？”
姥姥怔住了。
我抱起坤坤说：“老师会说坤坤在这堂课表现得非常出色。”
“真的？那爸爸会高兴吗？”坤坤眼中满是期待。
“爸爸来了，你自己问他！”我笑了，孩子何其天真，让他们快乐其实很简单。
当坤坤爸爸走过来的时候，坤坤小心翼翼地迎上去问：“老师说什么了？”
坤坤爸爸有些意外，随后说：“老师说你表现不错，让我给你妈妈打电话，让你自己跟妈妈说。”
“真的吗？”坤坤跳了起来，“爸爸真好！”
坤坤洋溢着笑容的小脸上还依稀有些红肿，可是孩子的笑容那么纯真，我觉得心里酸酸的。再看坤坤爸爸，眼里分明有泪光闪过。孩子的心灵，至纯至真，即使刚刚被爸爸暴揍过，也不会记仇，还会在稍稍得到安慰后就搂着爸爸的脖子叫“好爸爸”。
我想经过今天之后，坤坤爸爸永远不会再向坤坤挥起拳头了。但发生在坤坤身上的挨打经历，在别的小朋友身上也许不会有这么完美的结果。
第一次打孩子，你的手也许会颤抖，但有了第一次，第二次、第三次就顺其自然了。“为什么要打他？”“他真的做错了吗？”如果家长不能够重视和深省这些问题，家庭暴力将会愈演愈烈，这将给宝宝带来极大的负面影响。
挥起的拳头会摧毁一个孩子的自信和快乐，大声的呵斥会让孩子更加胆小内向，打骂的结果常常会事与愿违，影响孩子的健康成长。
拳头永远解决不了根本问题。永远不要给孩子的童年留下灰色的记忆，父母的言行直接影响着孩子的成长。
五、好孩子是夸出来的
雯雯是一个特别内向的小朋友，第一次上课的时候，我陪在她旁边。那是一节图形认知课，宝宝们的操作盘中有长方形、正方形、圆形、三角形等各种形状的图形，老师会给宝宝们设置不同的故事情境，让宝宝用手中的图形块拼成各种实物，从而完成老师设定的目标。
用抽象的图形拼摆出形象的实物，对于孩子来说不仅要具备基本的图形概念，还要有很强的图形转换能力。这考察了孩子在日常生活中的观察能力、想象力、创造力、社会交往能力和语言表达能力。
第一个环节是小兔子去小熊的新家做客。小朋友需要用手中的图形块帮小兔子拼摆出礼物送给小熊。老师出示了一个题板，三角形用来做叶子，圆形做葡萄珠，葡萄珠的数量层层递减，这样共用十个圆形、三个三角形，就拼出了一大串丰满的葡萄。
小朋友们都在根据题板认真地拼摆，每个小朋友的表现各不相同，有的葡萄珠的数量拼对了，可是摆放的位置有误差；有的呢，注意了葡萄珠的排序，却没有仔细观察葡萄叶子——三个三角形的位置和方向不一样。
这个环节不只是简单的复制和模拟，更重要的是考察孩子的细致观察能力，要对题板中图形的位置、数量和拼摆方式有准确认知。
整个环节中，雯雯一直低着头，自始至终都不看题板，一味地摆弄自己手中的图形块，她把所有的圆形摆成一长串，看似没有按指令，是漫无目的地随意拼摆。其他小朋友做完后，都争先恐后地举手走上讲台叙述自己创编的故事情节，讲述自己拼的是什么礼物。而雯雯则始终低着头，仿佛与整个环境格格不入。
这时候，雯雯的妈妈推门而入，因为我们的课程全程有视频监控，在休息区家长们可以通过外面的监视器清晰地看到孩子在课上的表现。雯雯妈妈把雯雯拉出教室就开始训她：“你这孩子怎么回事，大家都在拼葡萄，你在做什么？你傻呀？”
妈妈身材高挑，容貌艳丽，声音嘹亮，与内向的雯雯形成鲜明的对比。妈妈在教室外边指着雯雯大声训斥，雯雯委屈地哭了起来。
我赶紧把雯雯搂在怀里安慰，又劝妈妈：“您先别着急。”
“我能不着急吗？幼儿园老师就说她反应慢，注意力不集中。我给她在外面报了多少个班，就没有一个能坚持下来的。再过两年她该上小学了，肯定跟不上！”雯雯妈妈又急又气。
我先把雯雯送进教室，然后拉着雯雯妈妈进了办公室，“我很理解妈妈的心情，孩子的表现都有内在原因，不能只看表象就给孩子下定论，这样会伤害孩子的自尊心。”
“说实话，我跟她爸爸在工作中都是非常优秀的，这孩子的基因应该不错啊，怎么就这么笨呀！”雯雯妈妈一副恨铁不成钢的样子。
“您当着雯雯的面说过这样的话吗？”我问。
“说过呀，不管用！”雯雯妈显然没有理解我的意思。
我点了点头，“我大约知道雯雯的问题出在哪里了。”
“哦？”雯雯妈将信将疑。
于是，我给她讲了一个真实的故事。
我有一个朋友，是国内知名的律师，在业界是出了名的铁娘子、女强人，她老公是著名房地产公司的老总。两人在职场均是颇有建树。在她37岁时才生下宝贝儿子姚博，那时她老公已经40多岁了。两人对儿子的期望自然很高，从小就倾力培养。幼儿园是私立双语幼儿园，小学更是百年名校、重点小学。可是孩子的成绩和表现一直不能令她满意，她请了家教，也买了很多辅导材料，孩子的成绩依旧不好，性格也比较内向，她对此毫无办法。
有一次在学校的公开课上，她发现每当老师提问时，自己的孩子从不举手发言，而且有一道题目恰恰还是前一天晚上她帮孩子复习过的，孩子应该会。于是她就鼓励孩子举手，然而当孩子鼓起勇气把手举起来的时候，老师并没有叫他。
课后她找老师交换意见，认为自己的孩子很内向，好不容易鼓起勇气举手发言，老师却没有给孩子这个机会。老师反驳说以前给过孩子太多的机会，可他不是答非所问就是不开口，他并不知道正确答案，举手只是为了凑热闹。
妈妈当时感觉十分尴尬，觉得老师说得不对，却又无从辩白，心里十分郁闷。
“那后来呢？”雯雯妈妈忍不住问道。
我笑了，继续讲道：“后来这个内向的小男孩随着爸爸妈妈一起出国定居。春节的时候返京探亲，我见到了这个孩子。短短半年的时间，孩子个性大变，变得快乐、坚定、开朗，也非常的自信。”
“哦，那是什么原因让孩子有这么大的变化？”雯雯妈妈的眼睛立即亮了起来。
“同样的事情发生在美国的小学，美国的老师会告诉这个小男孩，当你知道答案的时候，你举左手，我就会叫你。而你不知道答案的时候，请你举右手，我就不会叫你。这是老师和孩子间的小秘密，别人不知道。后来，小男孩举左手的次数越来越多，表现的机会也自然增加了。慢慢地，孩子就变得自信开朗起来。”
雯雯妈妈沉默了。
“当孩子的爸爸妈妈优秀又强势，在家里和孩子一起游戏、学习的时候，孩子稍有偏差，他们就会干预。孩子慢慢地就不敢表达也不愿表达了，在学校里，当孩子受到挫折后，表现也会如此。其实正是因为爸爸妈妈对孩子的殷切期盼和在日常生活中无意识地流露出来的压力，使孩子比其他小朋友有更强的自尊心，才会更在意周围人对自己的评价，处处小心，生怕出错。”
“其实好孩子是夸出来的。”我话音刚落，主课老师领着雯雯拿着小题板走了过来，老师指着题板给雯雯妈妈看，“这是雯雯做的。刚刚我问她，别的小朋友拼的是葡萄，雯雯拼的是什么呢？”
“她怎么说的？”雯雯妈妈问。
老师抱起雯雯鼓励她自己说。
雯雯小心翼翼地，“大家都拼葡萄，葡萄太甜了，小兔子和小熊吃太多了一定会渴的，所以得给它们喝水。”
原来那一个接一个摆在一起的圆形，是连起来的水珠儿，是条蜿蜒的小河。
雯雯不是听不懂老师的指令，也不是不按要求操作，而是因为她的善良与细致，她才会另辟蹊径，用自己的思维帮小兔子解决问题。
雯雯妈妈一把将雯雯抱在怀里，由衷地赞道：“宝贝，你真棒！妈妈为你骄傲！”
雯雯愣住了，稚嫩的小脸上是一副茫然的表情，可能她好久都没有听到过妈妈表扬她了，小嘴撇了又撇，似乎是想哭，可是最终又忍住了。
“好孩子是夸出来！” 在幼儿阶段，建立孩子的自信至关重要。自信就像孩子生长发育必不可少的维生素和钙质，又像是花草树木茁壮成长所必需的阳光和雨露，它能让孩子们更加快乐、更加开朗地成长。
