在接下来的一周里，她们五个都很认真的学习着，很快《踏雪寻梅》就成型出来了。
这首歌也是合唱的曲目之一，只是相对另一首来说比较简单，所以施老师以此作为教学的曲目。
再新的一周即将来临前，也就是这周五，施老师对她们五个说：
“你们这周都很好，接下来会和别的班级配合，分声部，琳和玥你们去高声部，莲、肖和颖儿你们去低声部。之后还会看情况选定中声部，可以自己选择。
回去周末别乱跑，还是一样的多喝水、少说话，下周开始就非常重要了，我们还有一首《大海啊，故乡》还没有学习。
之后会是整个年段一起学习，就不再会一个个抓你们了，最后几天才会拉出来一个个扣。
所以接下来两个礼拜，你们主要靠自己自觉，有任何不会的地方要及时问我，还有多加练习。”
莲开始打退堂鼓了，她原本放学都可以去玩的，结果这周憋了一周，现在告诉她这些，她只想撤退。但是好像找不到不来的理由。
而肖继续有着和颖儿攀比的心，其他三人都是兴趣爱好之一，以至于并不会排斥什么。
......
新的一周到来，这天中午，整个年段每个班的合唱队队员都来到了这间教室。
“你们按照我给你们分的声部站一下，给你们安排具体位置。”
施老师说完站到一边等待大家按声部站好。
“一班的这几个，你们站在第一排，尧你站在高声部第二排中间，到时候麦克风大概在这里，你作为主力。
恒你站在第四排的中间，你个子太高了，不然站第三排比较好，也是主力音。
不然五班的玥、琳站在第三排中间吧，作为主力音。
其他高声部的按高矮站好就可以了。”
施老师先在高声部安排好，来到低声部继续说：
“这边低声部，我看下，好像都可以......不然五班颖儿你站在第二排中间，主力音。还有三班的这个谁，站在第三排中间，主力音。其他一样从高到低排列。”
说完施老师退到后边，从整体看效果。
“肖你站去第四排......高低声部交界处站整排个子最高的......嗯，差不多了，你们记住就按这个位置站啊！
好，那接下来先练音，我们今天中午就整体的唱一遍我听看看，下午再具体分声部给你们听。
大家《踏雪寻梅》都会唱了吧？还有没有不会的？”
大家都回答会，不会的也不敢说，毕竟没人举手很尴尬。
施老师见了开始弹琴让大家练发声。
之后施老师弹《踏雪寻梅》让大家一起唱，施老师最早之前两个声部都有教到个人，所以分高低声部后不用再教一遍。
整体感觉还行，施老师在心里想着，估计还可以再分出来一个中声部，不然高声部主力太多了。
一曲结束，施老师说道：
“好，大家都很不错，中午就先到这里，早点回去吃饭。下午我们分高低声部听一下，有想在中声部的下午可以和我说。”
说完就解散让大伙回家了。
