·做好记笔记的准备工作。笔记本是必不可少的。最好给每一门课程准备一个单独的笔记本,不要在一个本里同时记几门课的笔记,这样会很混乱。准备两种不同颜色的笔,以便通过颜色突出重点,区分不同的内容。
·要用笔记,而不要依靠录音机。使用录音机,虽然能将老师讲课的内容全录下来,但自己没参与记的过程,做笔记的好处已无法体现。录下来的内容复习起来也太费时、费力。
·每页笔记的右侧划一竖线,留出1/3或1/4的空白,用于课后拾遗补缺,或写上自己的心得体会。左侧的大半页纸用于做课堂笔记。
·笔记方式多种多样。学生在课堂上常用的笔记方式有要点笔记、提纲笔记及图表笔记等。
要点笔记:不是将教师讲的每句话都记录下来,而是抓取知识要点,如重要的概念、论点、论据、结论、公式、定理、定律,对老师所讲的内容用关键词语加以概括。
提纲笔记:这种笔记以教师的课堂板书为基础,首先记下主讲章节的大小标题,并用大小写数字按授课内容的顺序分出不同的层次,在每一层次中记下要点和有关细节。条理清晰,使人一目了然。
图表笔记:利用一些简单的图形和箭头连线,把教学的主要内容绘成关系图,或者列表加以说明。图表 比单纯的文字更加形象和概括。
·提高书写速度。书写速度太慢,势必会跟不上讲课进度,影响笔记质量。要学会一些提高笔记速度的方法。不必将每个字写得横平竖直、工工整整,可以潦草地快速书写;可以简化某些字和词,建立一套适合自己的书写符号,比如用∵代表“因为”,用∴代表“所以”。但要注意不要过于潦草,过于简化而使自己也看 不懂所记的内容是什么。速写的目的是提高笔记效率。 ·在笔记遗漏时,要保持平静。上课时,如果有些东西没有记下来,不要担心,不要总是惦记着漏了的笔记,而影响听记下面的内容。可以在笔记本上留出一定的空间,课后求助于同学或老师,把遗漏的笔记尽快 补上。
·课后要及时检查笔记。下课后,从头至尾阅读一遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误,将遗漏之处补全,将错别字纠正,将过于潦草的字写清楚。同时将自己对讲课内容的理解,将自己的收获和感想,用自己的话写在笔记右侧的空白处。这样,使笔记变得更加完整、充实、完善。
在上课的时候,有的人顾此失彼,顾得上听,顾不上记,顾得上记又顾不上听,这是不会记笔记的表现。要解决它,实际上并不难,抓住重点,用简洁的文字表现出来就行。
对一些常用词语用极少的字,或用字母,也可以用能使自己获得提示的某些词来表示,还可以使用一些记笔记的符号,字母或英文简写来代替。
不过要注意,不能为了要简洁而简洁,图省一时之力,而事后自己看上去不知所云,那还不如什么也不记,省下力气用来听老师讲,也比两头忙、什么也忙不成要强。
为了节省时间和提高笔记效率,可以用某些常用符号帮助我们代替某些语言记录,以便让笔记写得更快。可以参考使用下列图形符号:
?问题 question
A答案 answer
>大于 more
<小于 less
≈大约 about
W/O没有 without
=等于 equal
↑增加 increase
↓减少 reduce or decrease
∵因为 because
∴所以 therefore
+加、并且 plus
VS.对抗 versus
←原因 reason
→结果 result
i.e.即是 that is
!重要 important
cf比较 compare
etc.等等etcetera
esp. 尤其especially
※重点 Key Point
△变成 become
&和 and
NB 注意 Nota Bene
e.g.举例 for example
p.f.证明 proof
~大概 approximately
p.s.附注 postcript
6R笔记法
无论是听课或是课下阅读,记笔记在学习中都具有举足轻重的地位。这一点有许多学生却没有深刻地意识到。有的人在课堂上甚至成为“不动金刚”;有的人有一笔没一笔随意记录;有的人忙得不亦乐乎,但效果是否好,就难说了。
要知道,记笔记是为了学,为了懂,为了用。记笔记的原则是以听为主,以记为辅。简练明白,提纲挈领,详略得当。难点不放过,疑点有标记。不乱,不混,条理明。对联想、发现的问题,要及时记。笔记要留有空白处,便于复习时补缺。要想记好笔记,就要用科学有效的方法来记。
笔记的主要内容有: ·记讲课提纲、解题思路、难于理解的重点及难点以及自己悟出的重要体会。 ·老师解决问题时提出的观点、论据与推导论证过程。精、巧、新的解题方法。 ·课堂上没有解决的疑难。新知识和旧知识的联系或结合点。容易发生错误和混淆的概念。 ·记要点,书上有的不必多记,可在笔记上留下空白,课后补记或对照课本复习。 ·预习时发现的问题、体会,自己掌握不好的旧知识。 ·摘录参考书上对课本内容有针对性帮助的材料。
下面我们介绍一种世界上目前十分流行的笔记法:6R笔记法。
6R笔记法实际上就是6R学习法,它可以用在所有的教学与学习中。它是在笔记本的每一页中按照1:3的比例,把一页纸分成不对称的两部分,中间用一条垂直线,从上到下,左边做为回忆栏,右边作为记录栏。
记录的时候,把重要的内容记在记录栏中,它是笔记的主要部分。课后,把对听课内容的关键词,写在左边的回忆栏中。两栏相互映衬,相辅相承。这是一种比较科学的学习和记笔记的方法。它也可以用在平时的自学中。
为什么叫6R笔记法呢?
6R是指6个英文单词Recollect、Record、Reduce、Recite、Reflect、Review首个字母的组合,这6个部分是一个完整的过程,既相对独立,又互相联系。其具体步骤如下:
第一,回想(Recollect)。即在上课之前,用数分钟时间用来浏览上一次所记笔记的内容,回忆一下以前学过的某些内容,它可以让以前学的知识同即将学习的知识联系起来,而且使自己能够清楚所学内容的进展情况,前后构筑知识网络体系,不是孤立地看待问题,而是把一个一个单独的知识点联接起来,构成一个比较完整的知识链。这样完整地把握知识,比单个地把握知识完整得多,效果要好得多。
第二,记录(Record)。即在听老师讲课的时候,尽可能多地记下老师讲的重点、要点、难点以及概念和一些重要的论据等。这些内容是听课也是学习中应重点把握的对象。把它们记在笔记上,可以及时、反复地复习,进一步牢固地掌握它们。
第三,简化(Reduce)。即在上课之后,尽量早些把记录栏记录的内容进行精简,由繁化简,也可以理解为对记录内容的摘要,写在记录栏相关内容的左侧回忆栏里面,以便于进一步复习、思考、或者背诵等。简化概括的过程,就是澄清与把握内容同概念之间的关系,从而加深理解、记忆与印象。
第四,背诵(Recite)。即遮盖住记录栏中的内容,把回忆栏中的摘要部分作为线索,回述学习中的重要内容,即老师课堂中所讲的概念与论据等内容。接着打开记录栏的内容,对比检查自己复述的有关内容。在复述与对比检查的过程中,有效地让知识从短期记忆转化为长期记忆。
第五,反射(Reflect)。即对所学知识内容的笔记进行理解、消化,得出的想法、意见、经验、体会、心得等,单独记在笔记本的某个地方,或者是记在卡片上,将它们编上标题,加上索引,列成提纲,可以把它们随时分类归档。尤其是把主要的概念编成类和目,易于复习。不过,应该把自己思考所得的心得同所记的笔记分开来写,以免混淆,因为时间一长,容易把自己的意见当成学习的内容。
第六,复习(Review)。即每个星期大约用10分钟的时间对笔记快速复习,减少因时间过长产生的遗忘,记住笔记中的大部分内容,这样可以有效地帮助学习与记忆,同时,减轻考试之前过于集中的压力。笔记记得好,复习及时,记忆就会牢固,对知识的掌握和运用较为有利。
这种6R笔记法的使用,许多人可能一开始不习惯,但只要对照实施,渐渐地就会习惯起来,一旦习惯了,用起来就很顺手,可以非常有效地帮助学习与记忆。
但是,记笔记时要注意的问题是:记笔记与听课发生矛盾时,首先应以听懂为主。笔记可以缓记、不记或补记。总之,记笔记以不能影响听课、思考、理解的效果为前提。有些同学认为,不管懂不懂,先记下来,等课后再慢慢思考理解、消化吸收。一旦有了这种想法,上课脑筋不大动,拼命记笔记。下课笔记几大页,问题一大堆。想把问题一个个思考弄懂,时间和精力不允许,势必影响学习成绩和智力的发展。
青年学生,一定要努力掌握科学的学习方法,以利于在学习活动过程中节省时间,提高学习效率和学业成绩。