快穿攻略：男主又被逼疯了

当预知灾难来临时，我们想的是什么？物资？机遇？仿徨？恐惧？我想到的是我的家人，这是一个守护的故事！从小爱到大爱，一个简简单单很普通却不平凡的故事......

某大魔王：“这次的世界你再跟过来，我就让你尝尝失去亲人的滋味！”说完，某大魔王就恶狠狠的提起某只小奶包，掏出黑暗料理，作势要倒进他嘴里。面前男人无奈道：“祸祸，那也是你儿子。”某奶包：QAQ我家宿主穿越，弄崩了八百个男主后，系统严令警告。【任务1：不可消灭男主！】【任务2：不可毁灭世界！】某大魔王愉快答应：“好哒！”然后扭头提刀，捅死自己！【警告：您所在的位面已被男主崩坏】

【已完结】慕柒柒觉得，她上辈子可能就是那位想要毁灭银河系的‘大侠’！不然为什么每个小世界她的屁股后面都会有一条永远都甩不掉的小小尾巴呢？【叮——您的花样反派已送到！请签收！】某柒（叉腰）：咩哈哈哈——都是我的！我的！！！某反派（眯眼）：嗯？你的？某柒（怂缩）：不不不——我我我、我是在给星际系统做宣传呢！嗯！对的没错！就是宣传！某反派（勾唇）：哦？宣传？精力这么旺盛？（扛起）【叮——您的系统已下线！有事留言哦亲～】某柒：！！！！！【1v1身心干净，纯宠！作者友情提醒：单身狗慎入哦～ヾ(●??｀●)?】【短篇耽美《咦，傲娇影帝有点撩》高甜】

此时乃公元四十一千年。帝皇静坐于地球之黄金王座之上已逾数百世纪。祂是以神圣意志统御众生的人类之主；祂是以无尽大军统御百万世界的银河之主；祂是以黑暗年代科技巫术勉力维生而痛苦不堪、暗中扭动的腐败残躯；祂是每日受祭一千灵魂以延续残生的帝国之主。亦由此献祭，祂不会真正消亡。然而，即便在此永恒的垂死中，帝皇的警戒依然毫不松懈。强大的舰队横跨恶魔丛生的亚空间毒瘴——此为遥远群星间的唯一通途——帝皇的精神具象，即为星炬，指引着它们的航路。庞然无匹的大军以帝皇之名在诸多世界上殊死奋战，其中的最强者乃为阿斯塔特，星际陆战队，生理强化的超人战士。与他们并肩作战者为数众多：星界军与数量巨大的行星卫队，永远警惕的审判官，机械教的科技神甫，诸如此类不一而足。即便人数众多，也仅能勉强抵御长存的诸多威胁——异形，异端，变种人，以及更为甚者。此时为人者皆泯然于无法计数的众生之中，苟活于无可想象之残暴苛政与血腥体制之下。故事就发生在这个时代。遗忘科学与技术的力量，只因它们都已被彻底遗忘，无法寻回；遗忘进步与谅解的承诺，只因在无尽晦暗的未来之中唯有战争。群星之间没有安宁，唯有杀戮、毁灭、以及饥渴诸神的笑声永存。

天变了，世界变了......原本混吃等死的汤泽却在这时得到了能够使幻想成真的系统！神马丧尸，外星朋友的，让风暴来得更猛烈些吧....当黑暗来临时，希望还有那么一缕曙光——汤泽

一切皆因为那个糟糕的吻！世界大战爆发了！于是两人的世界开始乾坤大魔移！放心！不是女的变成男的，也不是男的变成女的！只是，不管有运气的还是倒霉的，统统靠边站！要给幸福来让道！其实他们都是幸运的，因为他们找到了真爱。那是最幸福最幸运的一件事情！你说呢？

号称“北辰骑神”的天才玩家以自创的“牧马冲锋流”战术击败了国服第一弓手北冥雪，被誉为天纵战榜第一骑士的他，却受到小人排挤，最终离开了效力已久的银狐俱乐部。是沉沦，还是再次崛起？恰逢其时，月恒集团第四款游戏“天行”正式上线，虚拟世界再起风云！

本是青灯不归客，却因浊酒恋红尘。人有生老三千疾，唯有相思不可医。佛曰：缘来缘去，皆是天意；缘深缘浅，皆是宿命。她本是出家女，一心只想着远离凡尘逍遥自在。不曾想有朝一日唯一的一次下山随手救下一人竟是改变自己的一生。而她与他的相识，不过是为了印证，相识只是孽缘一场。

有人在说读者(早安)群的事，窝已经把那个帖子置顶了

当动物的智慧超过人类，更携着冰火雷电等异能属性四方屠戮殖民时，人类开始重新磨砺起自己的爪牙.......打打小怪谈谈恋爱，本来是一件多么令人惬意的事，可是打着打着，这个世界就变了。。故事纯属虚构，请勿对号入座。。

传闻海上仙山遍地奇异花草，凡人食之强身健体延年益寿，小小少年带着私心出发了...

万年一见天赋，天下四名之谜，天地之变，英雄出于乱世，这个时代只有最强者能向前，未知玄异的世界隐藏着巨大的秘密，幕后的大手究竟属于谁？

孤独的我在世界徘徊，遇见你让我停留。当千岛寒流遇到日本暖流，温暖了整片海洋，就像我遇见你，喜欢你，爱上你。你温暖了我让我停留，失控。但我愿一生爱你，守护你。“我爱你”“我喜欢你拿着练习题问我，我会写那题就教你那题。”“虽然是我会写那里就帮你写那里。”“我们要住在这里吗？”“是啊”“为什么要叫沉默啊，好孤独的名字”“宝贝，是宸沫。我们的家要有你和我。”“嗯，时光不及和你一起，宸宸沫沫”

育人为本、德育为先。本书以上海市教委教研室关于中学历史基础型课程育人目标内容为基本依据，在实践研究的基础上，分理论理解和实践案例呈现研究成果，期望给一线教师开展历史学科育人实践一定启示。

本书围绕教师如何才能形成属于自己的易于让学生接受的课堂教学艺术技巧展开论述。阐述了教师除了要有高度的热情与责任感之外，还要有渊博的知识和一定的讲课技巧等全面素质能力。