我带王牧之上学，进了教室只看见几名互不相识的学生。老师坐在讲台下的凳子上，手中拿着教案，身边放着吉他。
我怀疑是课外培训课，但看来又有所区别。老师显然是全能型的，学生到这来各有需求，学什么的都有。当要检查上次留的课后作业时，王牧之似乎发了懵，说：“老师，我忘带了，我回家拿吧！”没等我们反应过来，他已一溜烟跑出教室。
教室的位置大概在昧大伯家，屋门朝南开。王牧之出教室后没有往后绕，而是跑向南面的大坑，因为没有几步路，我站在原地未动。随着时间一分一秒过去，一节课所剩无几，王牧之始终没有回来。我在心里暗暗叹气，这孩子肯定没完成，在家偷偷补呢。等他回来，这节课估计也结束了。
又一个大课堂，这次是坐满了人，连讲台两侧都放了课桌。我就坐在讲台北侧，面对讲台，看着老师的侧脸。我确信这是大学课堂，大多数学生都很面生，老师也是初次见面，现在还不知道她教哪一科。
老师给人的感觉学识渊博，至少是个副教授，但看侧脸也就三十多岁。她上课讲究互动，不断点名提出各种问题，提的问题也非常庞杂，让人无法推测出她的专业领域。她有个习惯，同学们回答问题时，她边听边观察边记录。记录内容之多，让我怀疑她不仅在为学生的平时表现打分，还在注意这些人的言谈举止和面貌特征。她无疑是个认真负责的老师，一定是想尽快认全班里的学生，以后好开展教学工作。
我也有个习惯，把老师提问的每个问题列出提纲，想的是如果回答问题的是我，我该怎么组织答案。很快一张 A4纸就被我列满了，除了老师的问题和答案，还有一些自己随时想到的字词，与问题毫无关联的字词。
下课前，老师站在讲台上总结了几句话。这时候我才看清她的正脸，奇怪的是这张脸似乎会变，颧骨忽高忽低，两腮忽突忽陷，不同表情、不同角度相貌偏差很大，但总体是个大眼睛美人。下课后，她走到我桌前，拿起我记的纸说：“我看你一直在写，写的什么？”
我如实回答，因为怕她看见那些非提问内容、怪我不专心听讲，所以回答的很快。同时也有点后悔，为什么没把《梦乡笔记》带来，请她提些宝贵意见。见她的眼睛似乎只注意到主体部分，露出满意的神色，我才放下心来。要知道，平时成绩的分值加码，让我们无论如何也不敢得罪老师。
舅舅家院里搭起灵棚，从屋里牵出电线亮了灯，照得棚内灯火通明。
我不知道是谁死了，环视一圈能想到的人都在这里，而且灵棚内没有棺材。舅舅、母亲和大哥坐在南边，妗子、望哥、哑巴坐在北边，克贤好像也在场，我则躺在中间棺材应摆的位置，铺盖一应俱全。
我记得刚才是母亲叫我过来看看的，不知为何她后脚也跟过来。望哥和哑巴准备回屋睡觉，问我去不去。母亲跟舅舅说了几句话后，说家里没人，也要赶回去。
我想了想，还是决定跟母亲回家。
