美国着名的企业家唐拉德·希尔顿说：“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。”教育的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。自信心是一个女孩的潜能源源不断地得以释放的精神源泉，是她克服困难，取得成功的重要保证。女孩的自信心不是天生的，是在后天的生活实践和学习中培养起来的。在女儿很小的时候，父母就应注重在这方面费心思，下工夫。父母要多给女儿鼓舞和成功的暗示
小詹妮是一个很自信、不自卑的孩子。她刚上中学的时候，学校有一个特别试验班，能在这个班级里学习的孩子数学水平都很高。詹妮很想进入这个班集体，与其他人不同的是，她的数学基础不是很好，所以她面临很大的压力。
细心的妈妈看在眼里，就劝她不要去什么特别班了。可是詹妮却不同意，她说：“我相信自己的能力，我一定能进入这个班级的。”
之后，詹妮用数倍于别人的努力去学习。第一学期坚持下来，她的各科成绩都获得优秀，并顺利地通过了特殊班的测试，圆了自己的梦想。
自信的人并不是没有压力，不是盲目地自以为是，而是面对压力知己知彼，从容对待。
刚进入中学，学校里开展了一系列的拓展训练：站在一个7米高的木板上，从一块木板跨到另一块木板上。詹妮起初很害怕，她去问教练：“两个板之间的距离有多远？”教练说：“大概是1米到1米3吧！”詹妮偷着跑到旁边，在平地试了一下，发现自己使劲跨出去，能跨出1米5以上，她心里有数了，完成了“知彼”。她又想：上去就当在平地，最差掉下来也有防护设施，只不过寒碜点而已，于是，她又完成了“知己”。结果，她又一次成功了。
这件事情让詹妮大受启发：只要做到知己知彼，就有成功的把握，学习也是一样的道理。
自信使詹妮在学校里出类拔萃，她多次获得高额奖学金，还获得学校演讲比赛第一名。长大后，她到当地一家电视台当了一次嘉宾，就被导演看中，不久，成了这个节目的业余小主持人。
是什么让小詹妮有如此大的自信呢？用詹妮的话说就是：我的自信正是来自我的妈妈。妈妈从不给我任何压力，而是在一旁赞赏我已经走过的路程，帮我“数脚印”。作为一个普通的妈妈，她是怎样帮助女儿树立自信心的呢？仔细思考之后，母女二人总结出自己的经验：今天比昨天强。妈妈常对女儿说的一句话是：“只要今天比昨天强就好。”
女孩的自信源于成功的暗示，恐惧源于失败的暗示。一个女孩积极的暗示一旦形成，就如同风帆会助她成功；相反，消极的心理暗示一旦形成，又不能及时消除，就会影响她一生的成功。
因此，为了让女儿更健康地成长，成为更优秀的人，父母要多给她成功的暗示，这通常可以通过恰当的表扬来实现。教育女儿应以表扬为主，批评为辅
女孩一般都更喜欢表扬。做父母的，在教育孩子时，应以表扬为主，批评为辅。这道理大家一般都懂得，但实际做起来却往往对孩子批评指责多，有的甚至以为只有指责才叫“管”孩子，这是相当错误的。
“疼孩子要疼在心里，不要疼在嘴上。”许多父母都不愿当面表扬孩子，恐怕这样会宠坏孩子。当然，如果我们不是由衷地称赞孩子，只是胡乱称赞一番，那就确有宠坏的可能。不负责地夸奖女儿，会造成她的自满和骄傲的心理，以后就不再求上进了。
称赞的作用犹如生命中的养料。它会使女孩得到很大鼓励，使她雄心勃勃、信心十足地更进一步。父母的表扬比其他人给女孩的表扬作用更大。因为，父母是女儿最亲近的人。所以，父母的一言一行，都会在她那里产生巨大的影响。教育专家强调，称赞比责骂来得有效，父母们不妨慷慨地称赞自己的女儿。
称赞的一个重要作用，就是告诉孩子已经达到期望中的水平了。比如，女儿图画得了“良”，做父亲的如果称赞她取得了好成绩，那么，孩子就会以为“良”就是父亲所期望自己能达到的水平，以后就会把“良”作为努力的标准。如果父亲这样回答：“这幅画真不容易画，你一定很努力才达到这样的成绩。”女儿因为父亲了解自己的原有水平和这次的努力，就会兴奋地说：“是很难，还有很多同学成绩也不好，我是做了很大努力，下次我会争取更好的成绩。”做父亲的没有对“良”表示称赞，而是对她的努力提出表扬。如果父母很诚恳地称赞女儿使自己确实感到满意的地方，她会感到父母在分享她成功的乐趣。为了让父母更高兴，她就会更自觉、更主动地去争取在生活和学习方面表现得更好。
要想使赞扬发挥预期的效果，父母就必须要注意赞扬女儿的方式和方法：
第一，赞扬努力
“你真的竭尽了全力！”“你花了不少时间与心血，真好！”这样的赞扬不仅表示父母欣赏她的努力尝试，而且还鼓励她继续努力，并在努力过程中获得满足感，而不是仅着眼于成果。如果认为只有成果才是重要的话，那么她就只会急功近利，不肯花时间、花心思去尝试，而且，她往往也会担心自己达不到父母的期望而忧心忡忡。
第二，赞扬天性
每一个女孩都具有自己独特的优点，这些优点与学习、工作成果可能完全没有关系。例如，你可能会发现自己的女儿会关心别人，愿意帮助别人，很有幽默感，脾气很好，善于交朋友等。对于这些优点可以大加赞扬，这就表示你欣赏的是孩子本人，这样对树立她的自信心就大有裨益，而且，这种赞扬不会给孩子带来丝毫压力。
第三，无条件地赞扬
父母对自己的女儿的爱本来就是毫无条件的。但是，有些父母不善于在这方面表达自己，而是用一些则错误地、纵容的方式来表达。正确的做法是让女儿感受到你爱她、尊重她，无论她的学习成绩如何，你始终是爱她的。对她的缺点应该批评，要求她改正。但应该表示你不会因为她的缺点而不爱她。这一点，在孩子感到不愉快时，尤其重要。
心理学家指出，每个女孩都有好学好问、尝试着施展自己的才能、使自己成长起来的欲望。女孩的这种成长欲望，正是她将来成长不可缺少的心理因素。父母的鼓励能让她常常体验到“成功了”的欢乐。这种成功感，乃是她有效学习的根本动力。只要她怀有成功感，就会接连不断地燃起学习的欲望。因此，做父母的绝不能瞧不起女儿的幼稚的成就，认为这微不足道，而应该站在她的立场上，设法满足她的“成就”欲，激发她奋发向上的积极性。得体地责备和批评女儿是父母必须掌握的艺术
看着初通人世的女儿越来越顽皮、越来越神气，做父母的，怜爱之情便会油然而生。但是，当女儿的顽皮在不知不觉间越过了某种界限、甚至犯了“错误”的时候，身为父母，你就难免要责备或批评她了。
责备和批评孩子是父母必须掌握的一门艺术。在女孩的天真无邪的世界里，一切都是那么天然，本无所谓对错；但是我们的成人世界却制定了许许多多的规则，这些规则要求每一个人都必须自觉或不自觉地去遵守。因此，为了使女儿长大后能够适应这个世界，做父母的一个基本责任，就是在她成长的过程中，逐渐地把这些规则施加于她，让她知道自己在什么时候“越了轨”，又在什么时候“犯了错误”。这样，就可以使她从自己所犯的小过失中，学会如何对一件事物作正确的评价、采取正确的态度。
在批评女儿的时候，为了取得良好的预期效果，可参考如下建议：
第一，轻声细语地批评孩子
当孩子犯错误时，很多父母的第一个反应通常就是大声对孩子嚷嚷，让孩子一听到就觉得反感。
孩子做错了事情，在她的心中总会担心父母会责骂自己。如果父母的反应正如孩子所想象的那样，把她大骂一顿，她反而会有一种“如释重负”的感觉。这个时候，她对于父母的批评也会不以为然。但是，如果这时候父母保持沉默，那么，她的心理反而会出现紧张的感觉，觉得不自在，进而就会反省自己的错误。
如果父母能够以低于平常说话的声音批评孩子，则更会引起孩子的注意，也能让孩子把父母所说的话听进去。这种低声的教育往往会比大声训斥的效果更好。
第二，根据孩子性格的不同，采取不同的批评方式
①直接式批评。这是最常见的一种批评方式，特点是直来直去，开门见山。这种方式一般适用于三种情况：一是孩子平时思想基础好，能正确对待批评与表扬；二是善于学习，对家长和对自己都能够一分为二；三是不肯轻易承认自己的过失，有了错，或转嫁给他人，或搪塞掩饰。对于前两种孩子，要注意抓住时机，直截了当，就事论事；对于第三种孩子，在批评时要注意摆事实，讲道理。这样做，可以冲破她的心理防线，但要防止矛盾激化。
②渐进式批评。如果你的女儿虚荣心较强，那么，作为家长就不要把批评信息一次输出，不要把错误缺点“全盘托出”，超过孩子的心理承受能力。较好的做法是把其错误分阶段、分层次地指出来，耐心地加以引导，逐步地去解决。这样做，可以使她有思想准备，从不适应、不够适应到比较适应，从而避免当面“冲突”，还可以减轻孩子的思想负担。
③发问式批评。就是把所要批评的事，用提问的方法表示出来。这种方式用于善于思考、性格内向、年龄较大的孩子。当你把批评的信息用发问的方式传给她之后，她就很快地做出反应，而能在思考中认识和改正自己的过失。
④商讨式批评。这是一种带有商讨性质的批评方式。通常是在商量和讨论中把批评信息传递给被批评的孩子。这种方式适用于脾气较为暴躁、否定性心理较为明显的孩子。批评时不要以快对快、唇枪舌剑；而应以商量和讨论的方式，平心静气地指出孩子的缺点，使她感到自己是处在和你平等的位置上，从心眼里愿意并能接受你的批评。
⑤参考式批评。这种方式，通常适用于理性薄弱、自我意识差、认识浅薄、盲目性较大的孩子。主要方法是，借助于他人的经验教训，运用对比的方法烘托出批评的内容，使被批评的孩子感到客观上的某种压力，从而促使她去认识自己的错误和缺点。
第三，对孩子的批评要适可而止
一个小女孩吵着要在睡觉前吃糖，妈妈生气了：“都睡觉了，还吃糖，你这个孩子真难缠！把手里的糖给我放下！你到底听不听我的话……”
女儿不明白妈妈究竟在说些什么，孩子不知道她错在什么地方。妈妈不如只说一句：“睡觉前吃糖牙齿会疼的。”如果孩子经历过牙疼，那么她就不会坚持了。如果孩子不知道什么是牙疼，那就告诉她，牙齿会疼得咬不动东西，当然再也吃不了糖了。
当孩子犯了错误，父母可以对孩子做适当的批评，但是不可以太过。如果孩子只不过是犯了一个小错误，父母就把孩子狠狠地批评一顿。那么，就会让孩子产生一种“反正怎么样都要挨批”的想法。长此下去，孩子慢慢地就会把错误放大。
第四，批评孩子之后要给她心理上一定的安慰
孩子犯错后，情绪往往会比较低落，心情往往也会受到影响，父母在批评孩子后，应及时给她一些心理上的安慰。可以从语言上来安慰她，比如说些：“人非圣贤，孰能无过”、“知错能改就是好孩子”之类的话；也可以从行动上安慰她，比如，握握她的手，拍拍她的肩，或给她一个微笑，一个拥抱等等，这样就会让孩子感到，虽然她犯了错，但家长还是爱她的，也还是信任她的。她会对家长充满感激，也会对自己充满自信。父母要适时向女儿保证对她永久不变的爱
