用这种工具的具体做法是：先提供一张有若干种色彩的图片，孩子看后会产生创造性设想。例如，对同一张这类图片，有些孩子会看成是他爸爸微笑的脸，有些则看成是一块生日蛋糕，并且还信手在上面添画了蜡烛。
经常利用上述各种玩具和物品，就能够强化女孩的动手能力，进而开发她的思维。指导女儿在家里学习一些针线活
有一个很优秀的女孩写的作文很值得一读，她是这样写的：
“今天，我做完作业后，看见外婆在织毛衣，就缠着外婆教我织毛衣。外婆爽快地答应了。
外婆先告诉我，织毛衣要先学会绕毛线的方法，然后才开始学织平针、反针、上下针等花样的织法。接着，她便示范起绕毛线来了。
只见她麻利绕起线来，看上去动作非常熟练，我急不可待地从外婆手中接过毛线和细钎子，照着她的样子认真绕起来。可是，认真归认真，我手中的东西好像一下子失了灵似的，一点儿也不听话，怎么也绕不好。我慌乱失措，心急如焚呀。外婆见了，便从我手中拿过线和细钎子，放慢了速度，仔细地给我演示了几遍。
过了一阵，外婆问我：‘孩子，这下看明白吗？’我似懂非懂地点了点头，并接过线再一次绕了起来，但结果还是没有绕对。我完全对自己丧失了信心，无精打采地伏在桌上，轻轻地啜泣着。
外婆见我如此，轻轻地拍了拍我的肩，温柔地抚摩着我的头，语重心长地对我说：‘孩子，你这样可不好，你应该持之以恒，可不能半途而废啊！你其实很聪明，早就会绕线了，只不过你绕反了，没有什么大不了的，只要你在绕线的时候，把心平静下来，不慌张，保持沉着与冷静，将注意力集中，你就会绕对的。照我的说法试一试吧。’
我听了外婆的话，最终鼓起勇气，不仅学会了绕线，更可贵的是，我还懂得了一个深刻的道理。
可难的还在后头呢。我学会绕线后，外婆便开始教我如何织毛衣，我看了好几遍外婆做的示范后，还是一头雾水，没有办法，外婆只好手把手地教我，并对我说：‘你首先要把钎子插进一股毛线里，千万不要插反了，然后用一跟毛线绕新细钎子一圈，最后用食指一顶，接着把细钎子一移，就织好了一针。毛衣呀、围巾呀都是在这样一针一针的基础上完成的。’
工夫不负有心人，在反复的摸索下，我终于学会了打平针。于是，我便自己练了起来。我看着自己织好的一针，不禁满心欢喜，原来织毛衣也不是特难！可接下去偶尔也会织对几针，也是松的松，紧的紧，费了九牛二虎之力，才织出了一个小片片，可这一个小片片里还有几个大洞，外婆说这是脱针的缘故。我只好拆了重新织。
外婆又手把手地教我不脱针的小窍门：‘用食指堵住钎子的一端，放钎时再松手。’这样做，果然起效，但食指可吃了大苦头，几针下来，指头磨得又红又亮。
以后，我还要向外婆学习织反针、上下针、花针等等。我相信，在不久的将来，我一定会给自己织一套合身的、美丽的衣服。这样的一套衣服穿在身上，同学们定会对我刮目相看！”
这篇作文启示我们，让女孩学手工，练针织，不仅能够培养她的动手能力，还能够锻炼她的心态，提升她的自信心。
慈母手中线，游子身上衣……绣花做衣服之类的手工不仅是中国女性必学的传统技艺，而且形成了一种集温暖、真情元素于一体的女红文化。曾几何时，随着一间间机织毛衣店出现在大街小巷，一台台旧缝纫机被送往废旧物品收购站，女红离我们越来越远。
现在的女孩子绝大多数不会做针线活，更不会绣花，衣服破了，也只好由妈妈或找人缝补。有的学校将十字绣、插花等带有女红色彩的课程列为选修课之一，想以此提高学生的动手能力、审美能力，让学生养成做事耐心细致的好习惯。没想到一经推出便成了学生们竞相报名的热门课程，由于师资有限，学校只好动员一些学生选修其他的课程。
其实，学习女红课不一定在学校，父母也可以指导女儿，在家里学习一些针线活，学十字绣，学编织等手工活——市场上有很多供选用的材料，有机会不妨和孩子一起去看一看，选一些。教女儿学会作出适当的选择
有的人把人生的选择比作是赌博，不管你是不是赌徒，但有的时候还是不得不赌上一把，博上一次。虽然有时结果会很残酷，因为人的一生中不会有谁是永远的赢家。也许这有限的博弈，正是人生存在的价值所在。因为结果存在未知性，所以才会有了憧憬和期待。对于人生而言，结果已经不再重要，重要的是享受过程。尽管那个过程有时并不快乐，时常充斥着苦痛和艰辛，但是人生的态度才更重要。当危险到来时可以选择冷静，也可以选择慌张；当失败降临时可以选择振作，也可以选择悲伤；面对挫折时有的退却有的迎上。生命中最怕的就是迷茫，因为在迷茫中，生命就像风一样的飘失了。
对于生活来说，过程固然重要，结果更重要。而结果往往是由过程所确定的。进一步说，你做出什么样的选择，就会拥有什么样的过程，得到什么样的结果。对于一个孩子的成长来说，也是同样的道理。
有许多成功的人生或失败的人生，并不在于他懂不懂或知不知道什么方法——虽然方法很重要；但真正做出成败决定的，还在于一个人的选择，一个人的决定。
因此，父母要注重引导女儿学会选择。因为只有正确的选择，才会引导成功。要让女儿懂得：人生不过是一连串选择的过程，从她早上起来要穿哪一套衣服出门开始，她就要选择；中午要吃多少饭，她又在选择……
我们所做的每一个选择有大有小，但每日、每月所有的选择的累积，影响了我们人生的结果。一个选择对了，又一个选择对了，不断地做出对的选择，到最后，便产生了成功的结果；一个选择错了，又一个选择错了，不断地做出错的选择，到最后便产生了失败的结果。
要让女儿懂得，若想要有一个成功的人生，就必须降低做错误选择的几率，减少做错选择的风险。这就必须预先明确你人生中想要的结果是什么。为这个结果而做出所有的选择，明确你人生想要的结果是什么，又要做出选择。
在选择拥有什么样的人生方面，家长所起的作用只是指导性的，最重要的是要孩子做出自主选择。这说起来简单，实施起来并不是很容易。
自主选择这项能力是许多孩子都缺乏的。曾经有一位心理学工作者去一家中学调查中学生的自主性状况，在被调查的学生中，当被问到在学习和生活中遇到难题，一时解决不了，该怎么办时，所有被调查的学生几乎异口同声回答：有困难当然是找父母解决。他们当中没有一名学生回答自己先想办法解决，实在解决不了，再找父母帮助；当被问到今后准备从事什么职业时，竟有70%的学生说，要等回家问过父母后才能回答。
这位心理学工作者在总结他的调查结果时不无忧虑地说：“缺乏自主性，对自我选择冲动的麻木，已是当代一些青少年综合素质的一个不容忽视的弱项。”
其实，对于孩子不会自主选择这种现象，父母要负主要的责任。由于各种原因，许多父母对孩子尤其是女儿非常宠爱。他们既希望自己的孩子能够做得最好，但是对于孩子的能力又不放心。于是，当遇到该选择的情况时，干脆就以自己的选择来为孩子代劳。因此，很多事情孩子没有自主决定的权利。久而久之，在孩子观念中就会认为自己的选择总是没有别人的好，凡事都由父母决定好了，也就不爱思考、没有主见了。
让女儿学会自主选择，是她成长过程中一项很重要的能力。有些父母会错误地认为，孩子只有长大懂事后，才能够做自主选择。这种看法是错误的。自主选择的能力需要从小开始培养。
很多父母不放权给女儿自由选择，很可能是因为对她没有信心，害怕她会做错事，也就导致孩子对自己也没有信心。不少父母对女儿照顾得十分周到，从早晨起床、吃饭，到上学、回家、做功课，能想到的、能做到的，都替她包办了。从表面来看，这是关心孩子的表现，实际上却“培养”了她的依赖性。其实，对女孩来说，她更希望父母能够信任她，能够让她自主地选择。如果父母对女儿管束太多，或者经常强迫她服从自己的意志去做事，就会使她的精神负担过重，心情受到压抑，个性发展受到阻碍，从而缺乏独立自主性。
从女儿三四岁开始，父母就应该充分地相信她能处理好自己的事情：穿什么衣服、买什么玩具、自助餐拿什么，周末去哪个公园，都可以由她自己决定。
孩子也是独立的个体。她也有自己的观念和判断。或许她没有足够的生活经验，在某些事情上可能会出现错误的判断。但这种错误是可以理解，也是必要的。她需要从这些错误中吸取教训。如果孩子没有足够的自由发展空间，没有足够的实践，那么，将来她在需要做出自主选择的时候，就很可能会束手无策。毕竟谁也不会一开始就能自主选择。因此，在日常生活中，要尽量多给孩子自由发展的空间。比如，假如她愿意玩轮滑，就不会要求她去练小提琴。
当然，自主选择并不是让孩子进行盲目的选择，在孩子进行重大决定时，父母可以帮助孩子收集资料，了解和熟悉各个选项，这有助于孩子进行科学选择。只是要注意，孩子毕竟只是孩子，父母只要在重大的事情上帮助孩子把好关，防止出现重大的错误即可。在选择过程中，父母可以通过给孩子分析各方面的情况，让她充分考虑各种情况再作决定，但是不能取代孩子的选择。如果她认真考虑后做出了决定，父母就应该尊重她的决定。在跟女儿有关系的事情上让她有充分发言的机会
孩子不是一生下来就天生富有责任感的，也不是到了一定年龄（比如上学了），就会自动获得责任感。责任感就像钢琴演奏一样，是慢慢获得的，要通过多年的努力，要在日常实践中找一些适合孩子年龄和理解力的事情，来锻炼她的判断能力和作选择的能力。
责任感的培养可以从孩子很小的时候就开始。培养女儿的责任感，就是要在跟她有关系的事情上让她有发言的机会。如果有必要和可能，可以让她自己作出选择。发言和选择之间有细微的差别。有些事情完全在孩子自己的责任范围之内，在这些事情上，孩子应该有选择的权利；而有些事情只在家长的责任范围之内，但是对孩子的利益会有影响。在这些事情上，孩子应该有发言权，不过没有选择权，决定要由家长来做。同时，要帮助孩子接受必然会发生的事实。需要弄清的是这两个责任范围的区别。下面是几个最常见的、最需要父母费心思处理好的一些事情。
第一，食物
即使是一个两岁的孩子，我们也可以问她是要半杯牛奶，还是满满的一杯牛奶。对于那些担心孩子总是选择半杯牛奶的父母来说，你的问题可以从大半杯牛奶开始。4岁的孩子，我们可以让她选择是要半个苹果，还是一整个苹果。6岁的孩子，能自己决定煮鸡蛋是要老一点的，还是嫩一点的。
父母应该故意制造一些场景，让女儿自己作决定。父母选择场景，孩子作出选择。
不要问女儿这样的问题：“你早餐想吃什么？”而是应该这样问她：“你想吃炒鸡蛋，还是煎鸡蛋？”“你想吃烤面包，还是蛋糕？”“你的麦片粥是要热的，还是凉的？”“你要喝橙汁，还是喝牛奶？”
这样的问题传达给孩子出如下信息：她需要对自己的事务负一定的责任。她不仅仅是一个接受命令的人，还是影响自己生活的决定的参与者。孩子应该能从父母的态度上获得清晰的信息：父母给我提供了很多选项，选择是我自己的责任。
孩子在吃上面遇到的麻烦通常是父母造成的，父母在孩子的口味上加入了太多自己的喜好，他们唠唠叨叨地让孩子吃某种蔬菜，告诉她这种蔬菜是多么的有营养。父母对食物不要有太强的喜好，这样对孩子才是最好的。父母提供有营养的、美味的食物，如果跟医学上的建议不相违背，那就由着孩子根据自己的胃口需要吃多吃少。很显然，吃饭是在孩子自己的责任范围之内的。
做父母的必须要认识到，在有机会的时候，如果不让女儿发言，不让女儿自己作选择，就很难培养她觉得自己重要的感觉。
第二，衣服
在给小孩子买衣服时，决定她应该穿什么样的衣服，以及该花多少钱，这是做父母的责任。在商店里，我们选了几个款式，从价格来讲，对我们都是可以接受的，可以让孩子选择她喜欢的那件穿。因此，即使一个6岁的女孩，也能自己选择她的袜子、衬衫、裙子、裤子等等——从她的父母已经选好的那些衣服中。很多家庭在给孩子买衣服时，孩子没有能够获得经验，没有能够培养任何能力。事实上，生活中有很多成年女性，在没有参谋的陪同选择下，无法为自己买上一套衣服。这往往是从小缺乏锻
