当代北京前门史话

鼠精与猫仙的爱情故事，鼠精会感动到猫仙吗？猫仙会背着天庭的秩序而随着鼠精为所欲为吗？还是鼠精会为了猫仙而改变自己？

为了签这份合同，我到了一座古宅，当我意识到古宅的蹊跷时慌忙奔出宅门，这时我的身后一阵喧嚣，回过头，院里灯火通明，人声鼎沸，我已身处汉代小院。作为穿越过来最年轻的吕布，作为穿越过来起点最低的吕布，作为穿越过来对武力一窍不通的吕布，我究竟要如何书写吕布的艰苦创业史？如何奏响称雄称霸的乐章？

魏明，一个21世纪的灵魂来到了战国中期，他会让这波澜壮阔的战国变得多姿多彩吗？

历经千万年沉睡，最后的神之子终于醒来。洪荒四极，九州乾坤。神秘祭祀、诡异供奉、明争暗斗、氏族战争...传说、巫术、神兽...宿命、反抗，神之子会如何选择未来之路？（上古神话题材，长篇原创故事，每日更新连载中）

通过虚实相结合的，从另一个角度叙述这位伟大的女性，从人生的不同阶段再现她与佛教非比寻常的因缘。通过本书，读者可以对武则天本人以及唐代的社会风尚及民众信仰有一个基本的了解。武则天与佛教，佛教与武则天，这其中有着扯不断的因缘。佛教慰藉了武则天一度空寂的心灵，成就了武则天人生的灿烂辉煌，也在武则天时代达到了鼎盛。

每天奔波于单位和家里，两点一线的人生让曹诚看不到生活的动力。是该走出走走了，进行一次说走就走的……我差，摔死我了。得，还没走出去，先给自己摔个狠的。葫芦我要买药，金币不足，又没钱了，我日！

特种教官韩飞意外回到抗日战场！南京三十万国民能否因为韩飞的到来而幸免于难？

京城有云：丞相之女，貌若天仙，从小疯癫。朝堂有云：真龙之子，朗月清风，十岁痴傻。世人曰：天生一对的绝配！世人笑我太疯癫，我笑世人看不穿！世人笑我太痴傻，我笑世人太虚假……当二十一世纪女汉子附身，疯癫中的聪明谁人能知？当昔日傻子再创辉煌，谁还记得他曾经的装疯卖傻！当熙月国来袭，皇帝告病，朝堂竟无人应战，他国笑尘风皆是无用之辈！国家兴亡，匹夫有责，危难之际，谁知竟是连封号都没有的傻子王爷战袍披身，孤军迎战！王妃跟踪而去，却落入敌手，他起兵谋反，却只称王，因为他在等他的王妃！三年蹈光养穗，兵临城下，两两相望。只是那时……妃是谁的妃？

一个战士，作为整个世界唯一一个战士，灵奇感觉到了天堂在左，战士向右的惨痛事实，直到有一天他才发现，原来这句话自己理解错了，真正的战士要把背后的天堂留给队友。一个废物追求一个美女，需要跨越多少坎坷？战魂怎样才能发挥到极致，成为一个真正的战士是否是一个笑话。游戏透露着人生的哲理，灵奇最深的感悟——————援护。当美女到手，发现自己仍然很废物的灵奇受尽屈辱，将发生怎么样的改变。本书以魔兽世界作为背景，废材爬向顶峰作为道路。

系统在手，天下我有。穿越重生没有金手指怎么办？没事，欢笑系统这条金大腿值得你拥有！韩风：自从抱上金大腿咱吃饭都有劲了，一口气吃五盆那都不是事。闲来演演小品相声，没事咱就去拍个喜剧大片。要是有人找茬，那就对不住您老咱的拳头可是早就饥渴难耐了！什么这个世界有修真者？别怕，咱后面可是有双文明加持拳头打不过用炮轰不商量。女人要保护，兄弟要爱护，长辈要呵护。至于敌人，那就对不住了打脸妥妥的。韩风的名言：为了全宇宙人民的喜剧事业，让那些不搞笑的敌人都哭去吧。PS1：每日保底两更（咱老实人一般都是三更有木有），不定时爆发（这个可以有）。PS2：粉嫩新人，需要爱护。收藏，推荐啥的咱就不再啰嗦了。PS3：看准了咱的店名‘搞笑大师.com.cn‘，咱们都是老实人不坑人。

来自江湖的一段武林传说，火焰掌与八刀的并立，八刀的秘籍合成一种的武功，正义的八刀中的一刀经过神秘人的指引为得八刀合为一体的武功，勾心斗角，互相残杀，为称霸武林，邪恶势火焰掌也是八刀中的一刀。

在浩瀚的星生宇宙地球里，由于军国人的错误操弄电台，使组织上意外，截获了一份侵略神州国的电文：军国主义，将在三年后侵略神州国。也正是，因为组织的英明，早就看透了神州国内，二股军阀只顾为了争夺地盘的腐败思维，会放任军国的侵略行为于不顾，将会导致人民的严重灾难。于是在组织的精心安排下，晓圣贤、凌湘、剑克被一同派往神州国，领导人民共同抵抗军寇，铲除军阀，成立了影像神州国。

真气的世界，真气主导，三种职业，而主角...兄长是妖孽，主角却低于常人，不算废物，但平庸无功。他所遇到的天才、奇才、鬼才，注定了比我强，我只能靠着自己，去吞噬一切。不同于以往的小说套路，有意思的剧情套路。小说等级：真者、真卫、真士、真将、真王、真皇、真尊、真帝、真圣..

陈思源被篮球砸中导致昏迷，叶诗琪出车祸后醒来发现自己魂穿成为了陈思源，一个172cm却200斤的胖子，这让她崩溃了，但很快她就重新振作了，她决定减肥，看重生影后如何逆袭，重回巅峰

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。